不忘初心甘為人師

摘要：“不忘初心，牢記使命”這句話深刻表明，做任何一份工作，都要堅(jiān)守自己的初心不變，牢記自己的責(zé)任。換言之，它不但是對(duì)職業(yè)使命感與歸屬感的詮釋，也是對(duì)自己本心的堅(jiān)守與銘記。基于此，我作為一名班主任，也深深認(rèn)識(shí)到它在教育事業(yè)中存有的重要意義，因此特意從“以愛為名”“用贊美來化解學(xué)生的缺點(diǎn)”以及“真心寬容學(xué)生的個(gè)性”這三方面內(nèi)容出發(fā)，針對(duì)如何成功教育學(xué)生進(jìn)行了詳細(xì)而具體的分析，旨在于幫助他們糾正不良行為，樹立正確的人生觀與價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞：不忘初心；關(guān)愛；贊美；寬容

作為一名班主任，我的教育初心是讓每一個(gè)學(xué)生獲得全方位的身心成長，讓他們能夠真正體悟到關(guān)愛與感動(dòng)，同時(shí)也讓他們不斷汲取知識(shí)的營養(yǎng)，成就更加完善的自己，所以我應(yīng)當(dāng)深刻牢記自己的教育職責(zé)，堅(jiān)持為此而不斷奮斗，為此而不斷努力，為此而不斷前進(jìn)，直至將每一位學(xué)生都打造成學(xué)業(yè)與美德并存的人。接下來，筆者將以三個(gè)典型教育案例切入，主要探討一下如何用關(guān)愛、贊美與寬容來成功糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，幫助他們走上人生的正軌。

一、 以愛為名，用心關(guān)注每一位學(xué)生的成長歷程

愛是克服困難與挫折的一把利刃，愛是化解人們心中悲與恨的重要鑰匙，愛是成全與祝福他人的最佳路徑。作為一名班主任，我在進(jìn)行班級(jí)管理過程中應(yīng)當(dāng)關(guān)愛每一位學(xué)生，用愛與體貼來成全每一位學(xué)生的發(fā)展，用心來關(guān)注每一位學(xué)生的成長道路，用心來守護(hù)每一位學(xué)生的心靈潤土。曾經(jīng)在班上有一個(gè)學(xué)生陸某，他學(xué)習(xí)成績一般，喜歡欺負(fù)同學(xué)，尤其是喜歡背后捉弄其他班上的女同學(xué)，而且在每次接受批評(píng)后仍然再犯，絲毫沒有悔改之心，所以和班上同學(xué)的關(guān)系不太好。針對(duì)上述情況，我特意進(jìn)行一次家訪，在與他的父母溝通過程中逐漸了解到，由于他父母工作較忙，基本上沒有時(shí)間顧及到他，所以他就想做一些“壞事”來吸引大家的注意，其實(shí)本質(zhì)上并沒有什么壞心思。因此我先告知父母多與孩子溝通交流，及時(shí)了解他內(nèi)心的想法與意見，以愛來獲得他的感知，同時(shí)要切記以打罵的方式來批評(píng)，否則會(huì)造成極端的反面效果。除此之外，我在學(xué)校也經(jīng)常讓他來辦公室進(jìn)行深度的內(nèi)心交流，讓他訴說一些自己在生活與學(xué)習(xí)中的困難，然后努力幫助他解決，從而讓他能夠感受到老師對(duì)他的關(guān)愛與照顧，同時(shí)我也會(huì)利用課余時(shí)間與他聊各種熱點(diǎn)新聞或者其他趣味的故事，漸漸地與他的關(guān)系越來越近。而我也在與他的日常交流中也不斷灌輸小學(xué)生的基本行為準(zhǔn)則，后來他再也沒有欺負(fù)過其他學(xué)生，同時(shí)也與班上其他學(xué)生的關(guān)系變得非常融洽、和諧。由此可見，我運(yùn)用懷柔戰(zhàn)略即以愛為名，建構(gòu)圍城，讓缺愛的孩子重新踏上了人生的征程，重新去感受愛的滋潤與孕育。

二、 用贊美來“化解”學(xué)生的缺點(diǎn)，努力發(fā)掘他們身上的閃光點(diǎn)

贊美，是賞識(shí)教育中的重要一環(huán)，對(duì)于樹立自信、培育果敢的心態(tài)發(fā)揮著十分重要的作用，所以我應(yīng)當(dāng)多多贊美學(xué)生、多多激勵(lì)學(xué)生、多多鼓舞與褒獎(jiǎng)學(xué)生，讓他能夠體會(huì)到大家庭對(duì)他的喜愛，感受到外界對(duì)他的肯定與認(rèn)可。曾經(jīng)在我管理的班上有一個(gè)孩子王某，他學(xué)習(xí)成績較差，上課愛搗亂，注意力不集中，但他有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)便是人緣較好，與班上學(xué)生的人際關(guān)系很不錯(cuò)，有很多的“鐵哥們”。有一次班上有位學(xué)生要過生日，但由于他的父母早已不在，所以幾乎他就從未過過生日，也沒有吃過生日蛋糕，享受過別人的祝福。而王某就暗地里組織學(xué)生一起給他辦一場生日宴會(huì)，讓他感受大家庭的關(guān)愛，同時(shí)王某也邀請(qǐng)我參與其中，我很欣慰地答應(yīng)了。然后在該學(xué)生過生日那晚，他一從教室外面回來，王某和班上其他學(xué)生就打開燈，一起唱生日快樂歌、送祝福語、送生日蛋糕與小禮物。該學(xué)生一下子激動(dòng)地哭了，同時(shí)也跑向我的懷里，不斷訴說著對(duì)其他學(xué)生的感謝、感動(dòng)與欣喜，而對(duì)王某有了新的看法。后來，我逐漸發(fā)現(xiàn)王某在學(xué)校經(jīng)常樂于助人，幫助其他同學(xué)解決困難，例如，有的學(xué)生課本掉了，有的學(xué)生踢足球受傷了，他都會(huì)立馬趕到并伸出援助之手，所以我徹底明白了他人緣好的根本原因。對(duì)此，我經(jīng)常在班上表揚(yáng)他樂于助人的優(yōu)秀事跡，也經(jīng)常贊美他，而且也將他任命為副班長，幫助班長管理班級(jí)事務(wù)。事實(shí)上，他干得很不錯(cuò)，班上同學(xué)都挺認(rèn)同他的，同時(shí)我也將優(yōu)秀學(xué)生干部的獎(jiǎng)狀頒發(fā)給他以示褒獎(jiǎng)，而他也逐漸提升了自己的學(xué)習(xí)成績，上課也不愛搗亂了，也變得更加自信了。這說明，應(yīng)當(dāng)多給孩子一些贊美與鼓勵(lì)，讓他們多多肯定與認(rèn)可自己。

三、 真心寬容學(xué)生的個(gè)性，尊重他們的不同與差異

每個(gè)學(xué)生都是折翼的天使，都是不完美的，都有不足與劣勢(shì)。對(duì)此，我作為一名班主任，應(yīng)該包容學(xué)生的這些優(yōu)缺點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)尊重他們的不同與差異，而非強(qiáng)制地束縛與壓迫。例如，曾經(jīng)班上有一名學(xué)生上課總是愛說悄悄話，但是她卻具有非常高超的隨機(jī)應(yīng)變能力與語言功底，而我則對(duì)他施以充分的包容與尊重，將她推薦成為學(xué)校或班級(jí)各個(gè)活動(dòng)的主持人，事實(shí)上他的主持效果非常優(yōu)異，對(duì)活動(dòng)起到了很好的領(lǐng)導(dǎo)作用；曾經(jīng)班上也有這樣一名學(xué)生在課堂上愛做小動(dòng)作，但是他卻具有非常強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，所以我也愿意尊重他、包容他并特意將他任命為實(shí)驗(yàn)課課代表，事實(shí)上他的實(shí)驗(yàn)成果總是非常突出，同時(shí)在他的帶領(lǐng)下，學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)成績與之以往有了很大的突破；此外，曾經(jīng)也有這樣一名較為另類的學(xué)生，他喜歡標(biāo)新立異、愛好各種奇裝異服，而我對(duì)他并沒有任何偏見。反而是抱有充分的寬容與理解，同時(shí)特意將他選為各個(gè)晚會(huì)的服裝“總監(jiān)”。后來，事實(shí)證明我的選擇是對(duì)的，他的活動(dòng)服裝每次都能給人帶來一次全新的震撼，更為活動(dòng)增色添彩。由此可見，這些學(xué)生都有各自的不同與個(gè)性，我們做的應(yīng)當(dāng)是寬容與理解、尊重與接納，從而讓他們能夠獲得全方位的成長。

總而言之，班主任要想管理好班級(jí)事務(wù)，治理好班級(jí)紀(jì)律，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面內(nèi)容：其一，以愛為名，用心關(guān)注每一位學(xué)生的成長歷程；其二，用贊美來“化解”學(xué)生的缺點(diǎn)，努力發(fā)掘他們身上的閃光點(diǎn)；其三，真心寬容學(xué)生的個(gè)性，尊重他們的不同與差異。只有這樣，才能從根本上將這些淘氣的“熊孩子”變成優(yōu)秀的學(xué)生，才能從本質(zhì)上營造和諧的班級(jí)氛圍。

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作者簡介：

郝廣俊，安徽省阜陽市，安徽省臨泉縣城南小學(xué)。