一個(gè)錯(cuò)撥的電話

胡小芳

“胡老師，您好，是不是王陽(yáng)在學(xué)校又給您添麻煩了？您說(shuō)，我馬上……”剛接通電話，電話那頭傳來(lái)一個(gè)滿(mǎn)含歉意的女聲。“什么情況，我不是要給父親打電話的嗎？怎么回事？”聽(tīng)到電話那頭的一陣嘮叨，我一下子懵了，再一看電話號(hào)碼，哦！原來(lái)號(hào)碼拔錯(cuò)了。

正當(dāng)我準(zhǔn)備解釋時(shí)，“胡老師，是不是我們家王陽(yáng)惹大事了，您放心，我們一定配合。”電話那邊的聲音有些焦急。

王陽(yáng)，這學(xué)期剛從城關(guān)中學(xué)轉(zhuǎn)到我班，據(jù)說(shuō)轉(zhuǎn)學(xué)的原因就是在原校太調(diào)皮，家長(zhǎng)想換個(gè)環(huán)境。到了我班他依然如故，三天兩頭地惹事兒，幾番教育無(wú)果，我頭痛不已，只好經(jīng)常電話聯(lián)系家長(zhǎng)。漸漸地王陽(yáng)的家長(zhǎng)似乎與我有了默契，只要我的電話一到，他們就知道準(zhǔn)是兒子在學(xué)校又犯事了。

“是實(shí)話實(shí)說(shuō)，還是另辟蹊徑呢？”我急速地思索著。想起幾天前體育老師徐老師跟我談起王陽(yáng)，他說(shuō)王陽(yáng)是個(gè)體育苗子，想讓他參加校田徑隊(duì)，代表學(xué)校參加全縣運(yùn)動(dòng)會(huì)。我原本打算利用這個(gè)契機(jī)，好好地與王陽(yáng)溝通一下，后來(lái)一忙沒(méi)顧上。我又仔細(xì)回顧了一下王陽(yáng)這幾天的表現(xiàn)，竟然發(fā)現(xiàn)好幾天都沒(méi)有人反映他的問(wèn)題了。

“正好，今天先跟他母親交流一下。”想到這里，我平緩了一下心緒，笑著說(shuō)：“王陽(yáng)媽媽?zhuān)愫茫瑒e緊張，今天我可不是來(lái)告狀的，這幾天王陽(yáng)各方面表現(xiàn)還不錯(cuò)，自覺(jué)性和紀(jì)律意識(shí)提高了不少，老師都說(shuō)他有進(jìn)步呢。另外，我告訴您一個(gè)好消息，王陽(yáng)由于運(yùn)動(dòng)天賦好，學(xué)校決定吸納他為正式隊(duì)員，并代表學(xué)校參加縣運(yùn)動(dòng)會(huì)。”“是嗎？胡老師，謝謝您！”電話里傳來(lái)了王陽(yáng)母親略帶激動(dòng)的聲音。

“哦！那就好。胡老師，需要我們準(zhǔn)備些什么嗎？”一會(huì)兒，電話里傳來(lái)了詢(xún)問(wèn)聲。“目前還沒(méi)有，體育老師告訴我王陽(yáng)條件不錯(cuò)，是絕對(duì)有希望在縣里拿獎(jiǎng)的，我想咱們要做好他的思想工作，共同為他鼓勁加油！”“好的，胡老師，有什么需要，您給我打電話，讓您費(fèi)心啦！謝謝！……”王陽(yáng)媽媽連聲感謝著掛了電話。我也長(zhǎng)長(zhǎng)地噓了口氣。

這段小插曲很快就過(guò)去了，王陽(yáng)的一言一行依然牽動(dòng)著我的心。不過(guò)，讓我意外的是：自從他加入運(yùn)動(dòng)隊(duì)后，他的變化很大：課堂上開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)講了，作業(yè)也開(kāi)始按時(shí)完成了，教師和學(xué)生反映他問(wèn)題的次數(shù)減少了……我欣喜地關(guān)注著這些變化，時(shí)時(shí)給他表?yè)P(yáng)，每每看到他大汗淋漓地訓(xùn)練，都會(huì)給他鼓勁加油。

縣運(yùn)動(dòng)會(huì)如期落下了帷幕。那天中午，我正在辦公室里批閱作業(yè)，“胡老師，我回來(lái)了。”一個(gè)洪亮激動(dòng)的聲音在我身后響起。我一看，是王陽(yáng)。“情況怎么樣？”我故意問(wèn)道，其實(shí)早在比賽剛結(jié)束，徐老師的電話就打到了我這里，全縣男子100米短跑第二名。“嘿嘿！第二名。”他有些得意地說(shuō)。“好！這些都是你努力的結(jié)果。老師祝賀你！”我拍著他的肩膀說(shuō)。“胡老師，這個(gè)送給您，這是運(yùn)動(dòng)會(huì)上我得到的獎(jiǎng)勵(lì)！”只見(jiàn)一束鮮花在眼前閃現(xiàn)，我笑著搖了搖頭說(shuō)：“王陽(yáng)，老師謝謝你！不過(guò)，老師覺(jué)得這束花應(yīng)該送給你媽媽。你覺(jué)得呢？”

“不，胡老師，您還記得您給我媽媽打的那通電話嗎？那次我回去后，媽媽告訴我，這么多年來(lái)，您是唯一打電話告訴她我有進(jìn)步的老師，媽媽說(shuō)的時(shí)候眼圈都紅了，她還讓我要爭(zhēng)氣，好好訓(xùn)練，好好表現(xiàn)，不讓您操心，爭(zhēng)取用好的運(yùn)動(dòng)成績(jī)感謝您……”聽(tīng)著王陽(yáng)的訴說(shuō)，我這才知道近段時(shí)間王陽(yáng)變化的真正原因。

贈(zèng)人玫瑰，手留余香。教育是什么？教育是與人為善，是師生間的心靈溝通，是家校間的心心相映。世界上沒(méi)有一個(gè)孩子不美麗、不可愛(ài)，教師不經(jīng)意的一個(gè)眼神、一句話語(yǔ)、一個(gè)動(dòng)作……都會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生不可估量的影響。教育是喚醒、激勵(lì)和鼓舞，讓我們做教育的傾聽(tīng)者、學(xué)習(xí)者、研究者和探尋者，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力和創(chuàng)造力，奇跡的教育之花就會(huì)不斷涌現(xiàn)。

（作者單位：秭歸縣歸州中學(xué)）