《植物媽媽有辦法》仿寫創編詩

作者介紹：

陳愛君，中學高級教師，松江區語文學科名師。陳老師鐘情語文教學，培養孩子從小學做語文人。為了培養孩子們的閱讀興趣，陳老師在班上辦小報，出文集，鼓勵發表；抓堅持，日有所誦；擠時間，每月共讀一本書。努力做到讀寫并重，和孩子們共同探尋一條語文學習的有效之路 。

寫話要求：

1.學習《植物媽媽有辦法》這首詩歌，了解植物傳播種子的一些獨特的辦法。

2. 找到《植物媽媽有辦法》這首詩歌的結構特點，體會詩歌的韻味，仿照第2、3、4小節進行創編。

3. 引導學生觀察大自然，培養學生熱愛大自然的情感，激發他們探究植物奧秘的興趣和欲望。

問題預設：

1.談話導入：

師：最近一段時間，我們正在讀《一粒種子的旅行》這本書，誰來說說這些種子是怎么旅行的？（有一位作家叫戴巴棣，他用詩歌的形式向大家介紹了植物傳播種子的不同方法。）

2.品味詩意：

（1）師：讀完這首小詩，你有什么發現嗎？（第2～4小節向讀者介紹了植物傳播種子的獨特的辦法。）

（2）你覺得這幾小節寫得有趣嗎？為什么？（作者采用擬人的手法。）

（3）指導朗讀，熟讀成誦。（通過課件、圖片等多媒體手段感受植物傳播的有趣方法并讀出情趣。）

3.仿寫延伸：

（1）植物媽媽的辦法還有很多很多，你還知道哪些植物傳播種子的方法？（學生回答后，再重溫《一粒種子的旅行》。）

（2）植物媽媽傳播種子的方法這么多，我們也來當回小詩人，試著仿照課本第2、3、4小節的格式自己寫一兩節小詩，比比誰寫得最有趣。

自編詩《植物媽媽有辦法》

上海市松江區第二實驗小學二年級 姜彥如

槭樹媽媽為孩子準備了翅膀，

把它送給自己的娃娃。

只要有風的幫忙，

就能飛出去四海為家。

鳳仙花媽媽更有辦法，

它讓娃娃們穿上易破的衣裳。

只要有誰輕輕一碰，

孩子們就蹦著跳著離開媽媽。

老師點評：

小作者善于觀察，“翅膀”一詞形象地寫出了槭樹種子的外形特點，更妙的是她根據鳳仙花的蒴果只要輕輕一碰就會破殼彈出種子的特點，想象成穿上了一件易破的衣裳。讀來令人嘆服！

自編詩《植物媽媽有辦法》

上海市松江區第二實驗小學二年級 王子麒

罌粟媽媽辦法真妙，

它把家里的小窗全部打開。

只要風兒輕輕一吹，

孩子們就告別媽媽，紛紛出發。

櫻桃媽媽的膽子不小，

它用精美的甜點裝扮娃娃，

引誘小鳥來吃掉。

娃娃們在鳥肚子里玩上一圈，

就會鉆出來落戶安家。

老師點評：

小作者的想象力相當豐富，他把罌粟蒴果上的小口子想象成打開的小窗，將美味的果肉比作是精美的甜點，櫻桃種子在鳥肚子里，說成是“玩上一圈”，真是奇思妙想，富有童趣！