望子成龍、育子成龍與率子成龍

吳敏文

網絡上曾流行一篇名叫《如無意外，你的孩子必將平凡》的文章，直戳千萬中國父母的心底：因為在我國，望子成龍是父母的普遍心態。美好的愿望與嚴峻的現實之間的巨大落差，讓人怎樣接受？不過，轉念一想，達成子女“成龍”的愿望，父母的途徑至少有望子成龍、育子成龍與率子成龍三種。

望子成龍的父母，大多自己是平凡人。作為社會的平凡一員，社會地位平凡、經濟收入不高、個人能力有限，深感工作的艱難和生活的負累。沉重的負擔讓他們把改變命運的希望寄托在子女身上。他們心里的想法和對子女說得最多的是：我們這一輩子就這樣了，但你千萬不要重復父母的命運。而至于如何讓自己的子女不重復自己的命運？道理上他們講不出什么，行動上也難有很好的表率;孩子呢，則更是懵懂，不知所措，加上少不更事的頑皮、貪玩，不自覺間就離父母所望越來越遠;對此，囿于自身的知識和能力，家長的管教大多不得要領，效果適得其反……望子成龍的結果，最后失其所望者多。

育子成龍比簡單的望子成龍要高一個層次。其主要差別體現在不僅有“望”，而且有“育”。怎么育呢？一是撫育。從生活上精心細致地關心，不僅認真經營孩子的飯食衣著饑渴冷暖，而且關心孩子的情緒變化循循善誘。二是言傳。即把為什么要好好學習的道理給孩子講清楚：“爸爸媽媽最在乎的是你一生的健康快樂，能夠過有質量的生活。而要做到這一點，就必須從小開始好好學習，具備過所希望的生活的素質和能力。因為社會競爭是客觀存在的，社會不會像爸爸媽媽一樣寬容你的所有缺點。在社會競爭中，任何錯誤都要付出代價，而所有努力也會得到相應的回報。”三是身教。即在要求孩子好好學習的同時，以自己好的道德言行為孩子樹立學習、模仿的榜樣。

率子成龍是養育孩子的最高境界。雖然學習的起點不同、內容不同，但父母以飽滿的熱情、進取的姿態，和孩子一起成長。曾經有一位沒有多少文化的母親將自己的孩子送到學校，但也許是孩子對環境的改變難以適應、或許是孩子的學習接受能力與其他孩子相比確有差距，一個學期下來，孩子的學習成績被其他孩子遠遠地拋在后面。老師怕這個孩子拉了班級的后腿，對其母親說希望這個孩子轉學。母親請求老師再給一個學期時間，如果孩子再沒有進步就轉學。下個學期開學，這位母親每天陪孩子去上學，努力在課堂上將老師講的內容都聽懂，回到家里，母親將老師講的內容以一遍遍講給孩子聽，直到孩子完全搞懂。漸漸地，孩子的學習能力提高了。到期未的時候，孩子的成績已經達到中等以上，也不再需要母親陪讀。多年后，這個孩子考上了著名的大學。

率子成龍是陪伴和教育孩子成才的最好方式。一方面，父母自己的行動是對孩子最好的說服和要求，“子率以正，孰敢不正”;另一方面，父母自己參與其中，才知道其中的苦樂憂患，不會給孩子提出過于苛刻和難以達成的目標;第三，既提高了孩子，也提高了自己，可謂雙重收獲。

即使是這樣，我們和我們的孩子，最大的可能還是成為平凡的人。但我們努力過了，曾將自己的才能發揮到了近乎極致，那我們就抬起頭來，堂堂正正做一個平凡的人。