淺談高中政治學科素養對學生生涯規劃的影響

隨著各地新高考方案陸續出臺，一方面給學生帶來了機遇，把選擇權還給了學生，另一方面也給學生帶來了挑戰。選擇權還給了學生，但真正讓學生選擇時卻存在著很多困難，許多學生不清楚自己的興趣專業優勢是什么，不清楚自己將來的人生目標在哪里；對社會需求，對大學錄取專業及專業前景等情況不清楚。因此，新高考改革要求，從高中時期就要對普通高中學生進行生涯規劃發展指導，主要是指導學生進行自我認知、學業選修、職業行業體驗以及專業選擇。在思想政治課日常教學中發揮政治學科素養對學生生涯規劃的影響既是順應當前新高考形式的必然要求，也是學科發展的迫切需求。發揮思想政治學科素養對生涯規劃的影響既是大勢所趨，也是教育發展的需要，是學生在人生道路上汲取營養更具動力、活力，砥礪前行發展所需。

一、高中政治學科素養的培養和學生生涯規劃的關系

高中政治學科核心素養包括政治認同、理性精神、法治意識和公共參與四個方面的內容。這四個方面相互依存、相互交融，構成了一個有機整體。政治學科核心素養的培養影響學生成長的方向，影響培養什么樣的接班人，某種程度上也影響高中學生個人生涯規劃能否符合國家發展的總體戰略，能否適應自身發展的需要；是生涯規劃能否實現的一個重要尺度，是生產社會化和全球化背景下職業社會化所必須體現的維度。因此，思想政治學科素養的培養是生涯規劃的重要基石，發揮政治學科素養在生涯規劃中的作用，能適應當代中國發展的新需要、新要求，必然能更長久。反之，脫離政治學科素養的生涯規劃，難以在中國新時代新發展背景下生根、立足。

二、政治學科素養對學生生涯教育規劃的影響

（1）提升自我認知能力，加強對自我和社會的認識，幫助學生樹立主動發展的觀念在經濟生活第一單元教學中，通過認識和分析商品、貨幣、價格和消費等常見的經濟現象，使學生認識到自己不僅是一名學生同時也是一名消費者。通過教學，讓學生明白金錢對個人生活和發展的重要性，同時引導學生樹立正確的金錢觀，要做到“取之有道，用之有度，通過誠實勞動合法經營致富”；在講解多彩消費的知識時，讓學生認識到收入是消費的基礎和前提。從個人角度看，只有不斷發展和提高自身素質，增強自身就業能力和提高就業層次，才能不斷提高個人收入水平，最終才能提高個人的生活水平和質量，引導學生刻苦學習，激發學習動力，考入理想大學，樹立主動發展自我的觀念；在經濟生活第二單元《企業與勞動者》教學中，一方面通過講解影響企業經營的相關知識，引導學生認識到影響公司經營成功的因素有很多，其中重要因素之一就是經營者自身素質，因此，我們作為未來的一名經營者，現在必須要不斷提高自身科學文化知識；另一方面通過講解勞動者的相關知識，引導學生樹立自主創業意識和拼搏進取精神。通過課堂教學，讓學生了解社會主義市場經濟的特點，理解公平與效率的關系，引導學生樹立誠信意識，增強法律意識和進取精神等等，這些都是學生將來走向社會職業人所需具備的。

（2）加強職業生涯規劃意識，提升規劃的行動能力。高考改革大幕已開啟，學生在高考科目上有了更多的選擇，這其實是職業生涯規劃里的一個組成部分。從高考前沿江浙實施的情況看，學生在高考科目組合選擇、文化生與藝術生選擇的時候并不是因為興趣、愛好、特長選擇，而是看哪些科目更容易考高分和更容易考上本科，都是為了應試教育，為了高考時的“投機取巧”。在浙江，學生在高考科目組合選擇時，很多學生不選物理現象就是“投機取巧”的結果。高考填報志愿時我經常問學生：有何特長和愛好嗎？！喜歡做？不知道！有職業理想嗎？！知道某一專業對應的職業或工作崗位嗎？不知道！很多學生都在“情況不明，跟著感覺走”的情況下跟風似地報個熱門專業或者不管專業只要能被錄取，至于是否適合自我，概不予考慮，使高校培養了“產銷不對路”的“產品”。

（3）通過思想政治的教學，幫助學生培養良好的職業觀和樹立正確的職業理想。在高一年級經濟生活第二單元“新時代勞動者”教學中，通過講授我國當前就業形勢和現狀，使學生了解當前我國就業形勢總體嚴峻，并且勞動力供給結構不合理，高素質人才比較緊缺，教育和引導學生樹立競爭就業觀，為此要努力學習科學文化知識，不斷提高自己的技能和素質，以積極主動適應未來勞動力市場的需要。 在現實生活中，“有人沒活干，有活沒人干”修腳技師后繼無人，熱門高級技師有時萬元月薪都聘不到；有些大學生非管理崗位不去，臟、累、重活不干等現象。

在高一《政治生活》教學中，學生通過學習公民的政治生活，了解我國的國家性質是人民民主專政的國家，本質是人民當家作主，我國民主具有真實性和廣泛性特點，在我國公民依法享有廣泛的權利，學生可通過本課程的學習，能夠確信發展中國特色社會主義是國家富強、民族振興、人民幸福的根本保障；引導學生認識中國共產黨的領導是中國特色社會主義最本質的特征，要堅定不移地擁護中國共產黨的領導；使學生認識社會主義核心價值觀是建設什么樣的國家、建設什么樣的社會、培育什么樣的公民最基本的價值標準，引導學生自覺踐行社會主義核心價值觀，將個人生涯規劃及發展與中國特色社會主義新時代新發展相結合，增強學生的公民意識和社會責任感。