崔老師診室

崔清華

醫(yī)學碩士，醫(yī)學類高級職稱，山西省心理咨詢師協(xié)會首席常務(wù)理事，山西省網(wǎng)上家長學校講師，太原市未成年人心理健康輔導(dǎo)站萬柏林區(qū)分站站長，山西智慧源心理咨詢研究中心首席心理咨詢師，10年心理咨詢經(jīng)歷，長期從事未成年人心理能力提升的研究與探索。

案例一

我孩子是個快7歲的大班男孩，很喜歡講故事。前段時間他參加了幼兒園組織的“寶寶講故事”比賽，并拿到了三等獎。我覺得孩子能主動要求參加比賽就是好事，現(xiàn)在還拿了名次，更讓人開心，所以他拿回獎狀的時候我和他爸爸一直在夸他。但是孩子卻不是很高興，情緒一直很低落好像感受到挫敗，受到打擊了一樣。我和他爸爸想用在鄰居面前夸他的方法讓他開心一點，但好像作用不大。我們還可以做點什么呢？

崔老師說

每個孩子都是我們的老師，只要你愿意和他交流，他會教會你很多教育的方法。你看見兒子不高興，應(yīng)該先去問問他不高興的原因，到底發(fā)生了什么事，只有了解了孩子的感受后才能進行針對性引導(dǎo)。也許他認為自己的表現(xiàn)不夠完美，或者還可能有別的想法，你不和孩子交流便無從得知。如果他覺得自己的表現(xiàn)不夠好，那么你們反復(fù)表揚對他來說是不是有一點兒諷刺的感覺？你的孩子到底是什么感受，需要什么，不是別人能夠告訴你的。對于孩子來講，肯定他的努力（不是名次）很重要，但和他平等交流、理解他的感受更重要。

案例二

我的孩子3歲，已經(jīng)上小班了，從去年剛?cè)雸@時就發(fā)現(xiàn)她有拔頭發(fā)的行為。平時醒著還好，孩子自己玩或看書的時候我們沒有發(fā)現(xiàn)她拔頭發(fā)，只是有時候會用手指繞頭發(fā)，但睡覺時就會拔，無論白天還是晚上睡覺都一樣。一開始我以為是給孩子用的洗發(fā)液不好，就換了幾種，但孩子還是會拔，去醫(yī)院檢查，微量元素也都不缺。幼兒園老師和我們都不知道是什么情況，網(wǎng)上說有可能是孩子有心理壓力，可3歲的孩子會有什么壓力呢？我們該怎么判斷孩子是不是真的有心理問題呢？如果孩子真的有壓力，我們該怎么做呢？

崔老師說

你的孩子是個女孩子吧。起初，孩子拔頭發(fā)可能真的是因入園適應(yīng)的情緒問題而導(dǎo)致的無意識行為，可這個行為持續(xù)下來更多的是因為家長的關(guān)注。如果家長不理會孩子的這個小動作，等過幾天孩子的情緒好轉(zhuǎn)了，這個小動作自然也就沒有了。而且孩子拔自己的頭發(fā)自然不會弄疼自己，如果拔頭發(fā)太疼孩子就不會繼續(xù)拔了。正是因為她一動頭發(fā)家長就提醒她不要拔頭發(fā)，這樣過分的關(guān)注反倒會暗示提醒她，使她總是重復(fù)這個動作。不僅是拔頭發(fā)的這個動作，許多孩子做小動作的習慣其實都是家長過分關(guān)注造成的。所以，解決這個問題首選的方式是忽視孩子的小問題。

案例三

我兒子已經(jīng)3歲了，但還沒有上幼兒園，他平時是個還比較勇敢的小男孩，就是特別害怕打針。前幾天，又該帶他去打預(yù)防針了，他奶奶怕他哭鬧不肯去，就告訴他要帶他出去玩，我兒子就高興地跟著走了。到了醫(yī)院，他就開始鬧騰，他奶奶為了能快點打完針，就用力抓著他不讓他動，他就哭著看著護士給他打針。后來，我發(fā)現(xiàn)我兒子不僅更加害怕打針了，而且看到一些比較尖銳的東西也會特別害怕，感覺像是對這類物品有了陰影一樣。請老師支支招，我們該怎么做才能讓孩子不再害怕了？

崔老師說

奶奶用這樣省事的方式對待孩子，結(jié)果給孩子的心靈造成了不好的影響，確切地說，是給孩子留下了恐懼的記憶。在這個恐懼的記憶中，奶奶哄騙、抓住不讓動等行為帶來的心理傷害比打針帶來的疼痛感更可怕。不過，只要今后方法得當，這個問題其實是可以解決的。無論是帶孩子去打針還是做其他的事情，家長都應(yīng)事前和孩子說實話，讓孩子對即將發(fā)生的事有個心理準備，讓他知道：不打針有可能會生病，雖然打針會有一點疼，但是可以忍受；你可以哭，也可以由爸爸媽媽抱著打針，不一定非要堅強和勇敢地忍著不哭，但一定要自己面對。孩子如果能夠理解打針是為了身體健康，必須去打針時也就能接受打針的疼痛了。當孩子由家長抱著，哭著打完一次針后，他就會覺得不過如此，有爸爸媽媽抱著，打針就沒有想象得那么可怕。孩子對打針的恐懼就降低了。