體教融合的實踐探索與難點分析

羅佳

摘 要：隨著我國教育事業的不斷發展，“體教融合”新型教育理念逐漸被人們熟知與認可。從原來的“體教結合”到現階段的“體教融合”，雖然只是一字之差，但是在實際上卻轉變了我國傳統的體育競技理念，并開創了以科學教育為主，培養實踐型體育人才的教育道路。本文主要闡述現階段我國體教融合的含義，以及體教融合教育理念在實踐中所存在的問題進行分析，希望對日后的相關研究有所幫助。

關鍵詞：體教融合 體教結合 體育人才 體育教育體制

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）01（b）-0078-02

自20世紀80年代以來，“體教結合”被我國明確提出，并廣泛應用到體育教育當中。隨著幾十年的發展，雖然在體育競技與體育教育體制上積累了豐富的經驗，并得到了快速發展。但是，在體育競技實踐中存在的問題還沒有徹底的解決。因此，我國近年來提出“體教融合”的教育理念，讓體育競技發展與社會和教育充分結合起來，最終實現體育競技與社會發展、教育體制相融合、相促進。“體教融合”的教育理念并不是一朝一夕就能實現的，需要體育教育改革、社會以及人們共同的努力，從而有效提高我國體育教育水平，促進我國體育事業的快速發展。

1 “體教融合”教育理念的本質與意義

1.1 “體教融合”的本質及內涵

隨著我國社會的不斷發展與進步，體育教育理念也在不斷地變化和發展當中。體育教育理念是以抽象的觀念形式存在，并對社會發展與進步有一定的影響作用。……