中學生對2016年里約奧運會關(guān)注情況的調(diào)查與分析

李小和 顧燁

摘 要：采用文獻資料法、問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，以張家港市暨陽高級中學學生，作為本文調(diào)查對象，對中學生關(guān)注2016年里約奧運會的原因、比賽項目、主要內(nèi)容、時間特點、形式、途徑等方面進行調(diào)查與分析，了解當代中學生對奧運會的關(guān)注程度，有助于學校為中學生培養(yǎng)終身體育意識提供參考。結(jié)果表明，中學生關(guān)注2016年里約奧運會的主要內(nèi)容是中國軍團的表現(xiàn)及獎牌情況，其次中學生關(guān)注程度比較高的是喜歡的運動員以及自己感興趣的項目，對本次里約奧運會主要內(nèi)容關(guān)注較少的是精彩的開閉幕式、緊張激烈的各項比賽以及奧運背后的故事；由于時間差等原因，中學生關(guān)注2016年里約奧運會的時間特點是大部分選擇晚上，中學生主要通過電視或網(wǎng)絡(luò)觀看2016年里約奧運會比賽。

關(guān)鍵詞：中學生 里約奧運會 關(guān)注情況

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）01（b）-0238-03

體育精神、體育比賽對中學生的成長有著尤為重要的積極促進作用，而奧運會更加是一種多元化、綜合性的全球性體育賽事，在2016年里約奧運會上，既有中國優(yōu)勢項目，又有近年來中國體育競爭實力逐漸上升的、競爭異常激烈的運動項目，同時匯集了世界各國高水平運動員，為觀眾呈現(xiàn)精彩的比賽。少年強則國強，奧林匹克教育對于青少年學生的體格和精力的鍛煉、基本素質(zhì)及品行性格的塑造、良好意志品質(zhì)的磨練以及創(chuàng)新、法制、奮斗、開放、健康等意識的培養(yǎng)都獨具特殊的優(yōu)越條件。通過對中學生關(guān)注2016年里約奧運會情況進行調(diào)查，了解當代中學生對奧運會的關(guān)注程度，有助于學校為中學生開設(shè)有興趣的體育項目提供借鑒，為中學生培養(yǎng)終身體育意識提供參考。

1 研究方法

1.1 文獻資料法

通過中國知網(wǎng)中檢索獲得的相關(guān)論文、報告、期刊等收集相關(guān)研究資料，為本研究提供理論依據(jù)。

1.2 問卷調(diào)查法

對張家港市暨陽高級中學高一、高二、高三學生發(fā)放以關(guān)注2016年里約奧運會的原因、比賽項目、主要內(nèi)容、時間特點、地點、形式、途徑等方面進行的調(diào)查問卷。問卷采用現(xiàn)場發(fā)放、回收的方式，并現(xiàn)場針對調(diào)查對象不了解的地方進行講解，保證了問卷填寫的有效性。總計發(fā)放問卷300份，問卷回收率為100%，在發(fā)放的300份問卷中，有效問卷300份，有效率為100%，符合統(tǒng)計學原理。具體發(fā)放與回收情況見表1。

1.3 數(shù)理統(tǒng)計法

對回收的有效問卷，在計算機上運用Excel2007軟件對調(diào)查所得數(shù)據(jù)進行常規(guī)性數(shù)據(jù)統(tǒng)計處理，為本研究提供依據(jù)。

2 結(jié)果與分析

2.1 中學生關(guān)注里約奧運會的原因

由表2可知，中學生關(guān)注里約奧運會的原因排在第一位的是給中國隊加油，占被調(diào)查人數(shù)的81%；排在第二位的是認為奧運會的比賽水平都很高、運動項目多、具有很好的觀賞性，占被調(diào)查人數(shù)的58%；排在第三位的是認為能看到自己喜歡的球隊、體育明星，占被調(diào)查人數(shù)的47%；排在第四位的是認為可以學到很多體育知識，占被調(diào)查人數(shù)的44%；排在第五位的是認為可以了解里約當?shù)氐娘L土人情，占被調(diào)查人數(shù)的10%。說明大部分學生是為了給中國隊加油，這也是大部分學生關(guān)注里約奧運會的主要原因，其次是學生認為奧運會具有極高的觀賞性、可以看到自己喜愛的球隊及體育明星，于此同時可以增加體育知識、了解里約的風土人情。

2.2 中學生關(guān)注2016年里約奧運會的比賽項目

由表3可知，中學生對里約奧運會比賽項目的關(guān)注程度依次是游泳/跳水（62%）、乒乓球（61%）、羽毛球（58%）、排球（57%）、籃球（54%）、田徑（53%）、射擊（51%）、舉重（41%）、體操（40%）、網(wǎng)球（38%）、擊劍（13%）、跆拳道（10%）、足球（8%）、柔道（3%）、摔跤（1%）。由此可見，中學生對中國隊的優(yōu)勢項目：跳水、乒乓球、羽毛球、射擊、舉重、體操關(guān)注較多，這些奧運會項目也一直是中國軍團的“奪金大戶”。

2.3 中學生關(guān)注2016年里約奧運會的主要內(nèi)容

由表4可知，中學生關(guān)注2016年里約奧運會的主要內(nèi)容排在第一位的是關(guān)注中國軍團的表現(xiàn)及獎牌情況，占總?cè)藬?shù)的80%；排在第二位的是關(guān)注喜歡的運動員，占總?cè)藬?shù)的60%；排在第三位的是關(guān)注自己感興趣的項目，占總?cè)藬?shù)的54%；排在第四位的是關(guān)注精彩的開閉幕式，占總?cè)藬?shù)的26%；排在第五位的是關(guān)注激烈的各項比賽，占總?cè)藬?shù)的22%；排在第六位的是關(guān)注奧運背后的故事，占總?cè)藬?shù)的2%。由此可知中學生對中國軍團的表現(xiàn)及獎牌情況關(guān)注度最高。

2.4 中學生關(guān)注2016年里約奧運會的時間特點

雖然2016年里約奧運會的舉辦時間是在學生放暑假期間，但是中學生暑假均有相應(yīng)的學習任務(wù)，因此，無法做到全天24小時關(guān)注2016年里約奧運會。由表5可知，中學生在早上、中午和下午關(guān)注2016年里約奧運會的比例較少且相對平均，大部分中學生選擇晚上關(guān)注，這主要是由于2016年里約奧運會舉辦時間為暑假期間，學生白天都安排了相應(yīng)的學習任務(wù)或者其他休閑娛樂活動，而晚上時間較為充裕，所以多數(shù)選擇晚上觀看。另外由于時間差的原因，有許多精彩的比賽都安排在北京時間的晚上到凌晨進行的，大部分學生在查看了奧運觀賽指南后，都選定精準時間觀看自己喜歡的比賽項目。

2.5 中學生關(guān)注2016年里約奧運會的主要形式

奧運會的比賽水平都很高、運動項目多、具有很好的觀賞性，與家人或同學在一起觀看可能氛圍更好。由表6可知，中學生關(guān)注2016年里約奧運會的主要形式排在第一位的是和家人一同關(guān)注里約奧運會，占總?cè)藬?shù)的54%；排在第二位的是和朋友一同關(guān)注奧運會，占總?cè)藬?shù)的13%；排在第三位的是獨自一個人關(guān)注奧運會，占總?cè)藬?shù)的33%；排在第四位的是和班集體一同關(guān)注里約奧運會，占總?cè)藬?shù)的百分比為零。一方面是由于2016年里約奧運會舉辦時間正逢暑假，學 生早已不在學校，減少了與班集體一同關(guān)注的機會；另一方面也表明了，除了學校中正常的體育課外，學校沒有動員或組織學生集體關(guān)注奧林匹克運動會，反映出學校奧林匹克教育方面的缺失。

2.6 中學生關(guān)注2016年里約奧運會的主要途徑

由表7可知，中學生關(guān)注2016年里約奧運會的主要途徑排在第一位的是通過電視廣播關(guān)注，占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的58%；排在第二位的是通過網(wǎng)絡(luò)渠道關(guān)注，占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的38%；排在第三位的是通過報刊雜志與聊天交流關(guān)注，占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的2%。由此可見，近六成的學生首要選擇通 過電視廣播關(guān)注里約奧運會。說明廣播電視有著無法取代的優(yōu)勢資源。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

中學生關(guān)注2016年里約奧運會的主要原因是為了給中國隊加油，其次是奧運會具有極高的觀賞性、可以看到自己喜愛的球隊及體育明星，與此同時可以增加體育知識、了解里約風土人情；中學生關(guān)注2016年里約奧運會的主要項目中對中國隊的優(yōu)勢項目：跳水、乒乓球、羽毛球、射擊、舉重、體操關(guān)注較多，對擊劍、跆拳道、足球、柔道、摔跤等項目關(guān)注度較低。體現(xiàn)了中學生的愛國情懷。

中學生關(guān)注2016年里約奧運會的主要內(nèi)容是中國軍團的表現(xiàn)及獎牌情況，其次中學生關(guān)注程度比較高的是喜歡的運動員以及自己感興趣的項目，對本次里約奧運會主要內(nèi)容關(guān)注較少的是精彩的開閉幕式、緊張激烈的各項比賽以及奧運背后的故事；由于時間差等原因，中學生關(guān)注2016年里約奧運會的時間特點是大部分中學生選擇晚上關(guān)注。

雖然當今社會互聯(lián)網(wǎng)的普及面已經(jīng)十分廣，但廣播電視也有其不可替代的優(yōu)勢，因此有近六成的學生首要選擇通 過電 視廣播關(guān) 注2016年里約奧 運會，只有近四成同學通過網(wǎng)絡(luò)渠道關(guān)注2016年里約奧運會，說明廣播電視有著無法取代的優(yōu)勢資源。

3.2 建議

中學生不應(yīng)將目光局限于金牌數(shù)量上，而是更加注重通過觀看比賽學習到的持之以恒、頑強拼搏、不屈不撓的意志品質(zhì)；在比賽項目的關(guān)注上，應(yīng)將目光投射到其他非奪金熱門項目中去，應(yīng)更全面更深刻地了解奧林匹克運動。

奧林匹克教育與體育課程相結(jié)合是開展奧林匹克教育的重要方面。奧林匹克運動的主題是體育，可將奧林匹克運動項目作為選修課程設(shè)置到體育課程中去，提高中學生的體育運動興趣；也可將奧林匹克知識設(shè)為體育理論課教學內(nèi)容。

參考文獻

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