
『別讓孩子輸在起跑線上』。這句話流行了很多年,就因為這句話,許多家長不顧一切、奮不顧身。而在很多父母心中,一所好學校,就是孩子們的起跑線。
印度電影《起跑線》近日熱映,明明是部輕喜劇,卻讓不少中國父母,笑著笑著心酸起來。
中國教育的痛點,居然被一部印度電影展現得淋漓盡致。
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但拉吉“致命”的缺點在于:他不會說英語,無法被上流社會所接納。妻子米塔深知奮斗到現今階層的不易,“決不能讓女兒重蹈我們的覆轍”。而突破社會階層最好的辦法,就是讓下一代讀最好的學校。
于是,他們購買了昂貴的學區房,發奮學習英語和禮儀,換了豪車,全身上下穿起名牌……


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本以為從此就能步入上層社會,然而,哪怕拉吉憑著自己的聰明才智在事業上取得極大成功,名流政客依然覺得他不體面、言行舉止都透著“鄉氣”。
當女兒哭喊著跑出來:“媽媽,他們都不和我玩。”米塔追問小朋友原因時,她的心被狠狠扎了一刀:“她說印地語,我媽媽讓我只和說英語的小朋友玩。”
殘酷的現實赤裸裸擺在面前,不但家長融不進這個富人圈,孩子也受到同齡人的排斥孤立。
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不僅是印度,中國也不例外。中國某學校的招生提示:無論置身于金字塔中的哪個位置,都不會有一個“到處流著奶和蜜”的地方在等你。
好的私立學校,不但要求住在學區房,孩子的父母還要接受各種考核。除了學歷、職業等硬性指標,父母的談吐思維、衣著品味等等也要納入考量。
三螺旋理論的精髓在于突破院校的單個實體,著重強調政府、產業、院校的合作關系,形成以院校、產業、政府為一體的產業鏈,集資源、社會、金融為一體,由三者共同創造、共同推進,提高知識的投入以及產業輸出的效益[8],院校受益于效益產出,進而推動院校發展和人才培養,形成一個良性循環。因此,在人才培養的過程中,院校要努力沖破目前的局限,在不斷挖掘自身潛力的同時,與社會和市場接軌,帶動甚至牽引著社會的效益發展以及企業行業的發展,提升企業的競爭力,為院校爭取更多的資源,提高人才培養的質量。
所謂的招生,看起來更像是在招學生父母。

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為了孩子,作為父母的拉吉夫婦,不惜做任何事,即使是欺騙和做假。他做出了一個鋌而走險的決定:假扮窮人!爭取從25%的窮人孩子的配給中爭得一個名額。
通過偽裝和欺騙,女兒皮婭成功地進入最好的私立學校,窮鄰居的孩子卻永遠失去了入學資格。
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一系列偶然事件后,承受道德煎熬的拉吉,勇敢站了出來:“如果我不能做一個好人,又怎么能做一個好丈夫,好父親。”“我不會教育我的孩子,剝奪別人的權利!”
揭露學校各種潛規則的拉吉,像一記重拳打在棉花上:即便被打動的家長,在家人的制止下,為了自己的孩子也只得繼續保持冷酷與無情。
只有深愛他的妻子深深地理解:“我想讓女兒成為像你這樣的人,自信而善解人意。”

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人生到底有沒有起跑線?如果有,起跑線究竟是什么呢?
父母的高度決定了孩子的起點。如果父母是精致的利己主義者,在教育孩子的路上,也會身不由己在功利主義這條道上,漸行漸遠。
海桑有首小詩《一個小小孩》:
一個小小孩,應該是滿地亂滾,
滿街瘋跑,臉和小手都臟兮兮的。
還應該有點壞,有點不聽話。
他應該長時間玩著毫無目的的游戲。
他是一只自私、可愛又殘酷的小動物。
他來到世上,是為了教育我們,
讓我們得以再一次生長,
而不是朽壞下去。
孩子,我寧愿你按部就班,慢慢來,就算時光不等你,我愿意用盡全身力氣去等你。
人生就是一場馬拉松,馬拉松從來沒有人搶跑,所以,絕不會“輸在起跑線上!”
