多說“可以”

王子華

“媽媽，我可以看會兒電視嗎？”

孩子趴在書桌上問媽媽，媽媽臉一沉：“作業還沒寫完呢，你光想著玩，能不能把心思放在學習上面？”于是孩子沮喪地低下了腦袋，心里究竟是怎么想的，誰也不知道。但有一點可以肯定，他是不開心的。

這樣的一幕在很多家庭中都會出現，對象有可能是媽媽，也有可能是爸爸。

我曾經就這個場景問過好友，好友無奈地笑道：“那怎么辦，總不能孩子想做什么就做什么吧？哪有那么幸福的事。”可事實上，真的是可以的。

當孩子被家長拒絕后，他其實并不會如家長所言，真的就認為自己應該認真寫作業，而是想著“我寫這么久了，為什么不能休息一下”，或者“我保證能把作業寫完不就行了……”他覺得自己再一次被父母否定了。

而當這種否定越來越多的時候，孩子和家長之間的關系，也會越來越疏遠，所以許多家長都會發現自己越來越不了解孩子。但如果我們給予孩子肯定的回復，會怎樣呢？好友表示不可能在這樣的事情上給予肯定的回復，這是一種縱容。

“如果我們說，你可以看電視，但要保質保量地完成作業之后，孩子會怎樣呢？”我對好友說。好友聽了一愣，沒有回我，但是在回家之后，卻給我發來了信息。

好友到家后，看到沙發上、餐桌上、地板上全是孩子的書籍和玩具，一股怒火噴薄欲出，孩子卻還纏著她要去電影院看最近熱播的動畫——因為這是好友出門之前答應過他的。好友想起我的提議，強壓怒火，說：“可以，但是我們得先把屋子收拾一下。”

接下來，奇跡出現了。原本最討厭收拾屋子的兒子，竟然主動收拾起了書籍和玩具，而且又快又好。“我像是看到了一個全新的他，這簡直是一個奇跡。”好友驚訝地說。

擁有奇跡的不是孩子，而是“可以”兩個字。

想一想，如果好友說：“想什么呢？你看看家里有多亂，居然還想去看電影。”孩子會怎樣？他不會想到如果把家里收拾干凈，那么媽媽高興了，就有可能帶他去看電影。

是因為“看電影”激勵了孩子嗎？這只是一小部分的原因。孩子需要的其實是“可以”兩個字，在孩子的心里，遠比我們想像中更需要得到來自父母和家人的肯定。

（郭旺啟摘自《今晚報》2018年3月11日）