舍得給孩子花錢是最低層次的愛

李鈺

孩子會成為一個什么樣的人，在某種程度上是取決于父母的。然而很多家長并沒有對家庭教育給予足夠的重視。《人民日報》曾刊登過文章《教育改革要從家庭教育開始》，其中提出的家長層次論有5層，快來看看，你屬于哪一層次？

第一層次：舍得給孩子花錢

現代生活水平高了，很多家長在孩子的教育上很舍得花錢，除保障為孩子提供生活所需的方方面面以外，基本是孩子“指啥買啥”。家里條件沒那么好，還會覺得是對孩子的虧欠。

有的家長不惜砸鍋賣鐵買學區房，暑假花3萬元給孩子報補習班等。初衷都是望子成龍、望女成鳳，想通過這些外在條件讓孩子更好地學習。

同事張哥說：“兒子跟我一點也不親。我這天天忙著工作，加班、出差，不都是為了給他多掙些錢花！”另一同事反駁：“現在講究的是陪伴。你再不陪孩子，孩子就長大了。”

父母為孩子提供必要的物質生活是應該的，但僅僅在金錢上付出、在孩子的低層次需求上付出是遠遠不夠的。

第二層次：舍得為孩子花時間

都說陪伴是最長情的告白，父母與孩子之間也一樣。“你陪我長大，我陪你變老。”

有兩位爸爸：一位爸爸為了做生意，賺更多的錢，錯過了孩子很多的成長過程。兒子出生、第一次說話、第一次走路，他都沒趕上。他沒參加過孩子的家長會，甚至僅有的幾次送孩子上學，還經常搞錯班級。另一位爸爸在業余時間會陪女兒講故事、散步、做游戲……逢人就說女兒是貼心小棉祆，跟自己特別親。

你覺得兩位爸爸、兩個孩子誰更幸福呢？答案不言而喻。時間擠擠總是有的，錢是賺不完的，工作也是做不完的，但孩子的成長只有一次。要舍得為孩子花點時間，與孩子共同享受成長的過程，別把自己當成家庭教育的局外人。

第三層次：開始思考教育的目標

什么是教育的目標，可能很多家長沒有思考過這個問題。舉個例子：你想培養孩子的某些品質，善良、正直、勇敢、誠實、自信；你想讓孩子成為有出息、有前途的人，上重點小學、初中、高中、大學、找好工作……這些就是目標。家長根據這些目標采取的一系列行動就是完成教育目標的過程。

但事實上，很多人對教育孩子沒有具體的目標規劃，想―出是一出，也不顧及孩子的想法。三年級的芳芳訴苦：她媽媽給她報了10個輔導班，占據了她所有的休閑、娛樂時間，她感覺自己完全變成了學習機器。一些舞蹈、書法特長班都是爸媽讓她學的，她并不喜歡。

孩子不感興趣，學這么多的意義何在？與其畫個好大的圓，將來無法填滿，不如現在腳踏實地，完成每一個可行的小目標，前提是這些目標的設立必須是和孩子一起規劃的。

第四層次：為了教育孩子而提升和完善自己

托爾斯泰曾說：“教育孩子的實質在于教育自己，而自我教育則是父母影響孩子的最有力的方法。”同學小林上學的時候是個特立獨行的女孩，經常把頭發染得五顏六色，通宵玩游戲，玩極限運動，怎么瀟灑怎么來。但她結婚有孩子后像變了一個人，每天用規律的生活來替換從前的率性。為了陪孩子學習，她還參加了心理咨詢師資格考試，每天和孩子―起學習、進步。她成為孩子的好榜樣，還為自己更新了知識庫。

為了更好地教育孩子，當代家長不像從前只根據經驗教育，而是對教育方法、教育技巧、孩子心理健康都有著迫切的需求。通過不斷提升和完善自己，讓家庭教育的方式更加合理，讓孩子的成長少走一些彎路。這就是言傳身教正確的打開方式。

第五層次：鼓勵孩子成為最好的自己

看過《爸爸去哪兒》的人都知道，嗯哼是個“難搞”的小朋友，有時候面對任務，他沒有安全感，對未知的事情感到害怕。杜江是這樣做的，他告訴嗯哼，“這個任務不存在風險，不會遇到可怕的東西，你要勇于嘗試，即使做不到也要試一試，爸爸永遠支持你。”

現實中很多家長是怎么做的呢？“再哭就不要你了，丟人”“你怎么不學學人家”“笨死了”……為人父母，最高層次就是時常給孩子懷抱、溫暖，支持、鼓勵孩子去發揮，而父母就是他堅強的后盾。

家長們，你在哪個層次？

（司志政摘自《留學》2018年3～4期）