程開甲：為國開利甲 兩彈裂長空

熊杏林 蘭寧遠 宗兆盾

1 以身許國 建功核試

早在20世紀30年代，中學時代的程開甲，就被科學家們追求真理、熱愛祖國的精神強烈感染著，萌生了長大后科技報國的理想。為了這個理想，他常常廢寢忘食地學習，高中畢業后，順利考入浙江大學。

1941年，程開甲大學畢業后留校任助教。5年后，在李約瑟博士的推薦下，他懷著一腔報國熱血，開始遠赴英國留學。

1949年4月的一天，在愛丁堡市報童的呼喊聲中，程開甲聽到一條驚人的消息：英國“紫石英”號軍艦公然進犯中國長江，被解放軍還擊的炮火打傷了！滿街叫賣的報紙，都是中國人民站起來的消息。

程開甲眼中燃起了明亮的火花：“我們的國家有希望了！”他毅然放棄英國皇家化學工業研究所研究員的職務和高薪待遇，迎著剛剛升起的五星紅旗，回到了祖國。

重歸故土，程開甲感到格外親切和興奮。他先后任教于浙江大學、南京大學。在南京大學物理系，程開甲協助施士元教授，全身心地投入金屬物理教研室的籌建和金屬物理專業的建設。

從1963年第一次踏入號稱“死亡之海”的羅布泊，到回北京定居，程開甲在茫茫戈壁工作生活了20多年。

20多年中，作為中國核試驗技術的總負責人，他成功地參與主持決策了包括中國第一顆原子彈、氫彈、兩彈結合以及地面、首次空投、首次地下平洞和首次豎井試驗等在內的多種試驗方式的三十多次核試驗。

20多年中，他帶領團隊，建立發展了中國的核爆炸理論，系統闡明了大氣層核爆炸和地下核爆炸過程的物理現象及其產生、發展規律，并在歷次核試驗中不斷驗證完善，成為中國核試驗總體設計、安全論證、測試診斷和效應研究的重要依據。以該理論為指導，創立了核爆炸效應的研究領域，建立完善不同方式核試驗的技術路線、安全規范和技術措施；領導并推進了中國核試驗體系的建立和科學發展，指導建立核試驗測試診斷的基本框架，研究解決核試驗的關鍵技術難題，滿足了不斷提高的核試驗需求，支持了中國核武器設計改進。

20世紀80年代，程開甲提出開展抗輻射加固技術研究。之后，他一直沒有停下在此領域開拓創新的腳步，開創了抗輻射加固技術研究新領域，倡導開展了高功率微波研究新領域，為國防科技和武器裝備建設發展作出了重要貢獻。

2 見賢思齊 不懈求索

程開甲一生求索不已，創新不斷。雖然參加核武器研試的20多年沒發表論文，但他學術研究仍然建樹多多。

20世紀40年代，他用量子力學證明了狄拉克提出的“狄拉克方程”在自由粒子條件下的正確性，此方程連狄拉克本人也未證明過；五六十年代，他率先在國內開展了系統的熱力學內耗理論研究，出版了中國第一本《固體物理學》教科書；80年代，他進一步發展、完善了高溫和低溫超導普遍適用的超導雙帶理論，出版了兩部專著；90年代，他提出并建立了系統的“TFDC（托馬斯—費米—狄拉克—程開甲）”電子理論，為材料科學的發展提出了新的研究思想與方法，并在國家自然科學基金委支持下將該理論應用于金剛石觸媒、納米管生成、薄膜大電容等方面的研究，取得了有價值的成果。

他的學術思想、學術品格以及學術成就，得益于名師名校的熏陶和科學大家的培育。

1931年，程開甲考入浙江嘉興秀州中學，這所教會學校培養了包括陳省身、李政道在內的10位院士，在此他接受了6年具有“中西合璧”特色的基礎教育和創新思維訓練。初二時，他要“發明”水循環驅動的大船，想法幼稚，但姚廣鈞老師還是要他再多動動腦筋，精心呵護他敢于想象、敢于“發明”的童心。

1937年，程開甲以優異成績考取浙江大學物理系的“公費生”，接受了束星北、王淦昌、陳建功和蘇步青等大師嚴格的學習和科學精神訓練。

1946年，經英國著名學者李約瑟博士推薦，程開甲獲得英國文化委員會獎學金，來到愛丁堡大學，成為被稱為“物理學家中的物理學家”玻恩教授的學生。玻恩一生共帶過彭桓武、楊立銘、程開甲和黃昆4位中國學生，他們都是中國科學院院士，彭桓武、程開甲被授予“兩彈一星”功勛獎章，黃昆、程開甲獲國家最高科學技術獎。

程開甲在開明開放的教育環境中，在名師名校的教育熏陶下，夯實了他日后成為科學大家的深厚底蘊。

3 薪火傳承 竭誠奉獻

1956年，程開甲成為一名光榮的中國共產黨黨員。

面對嚴峻的國際形勢，為了盡快增強國防實力，保衛和平，中共中央決定，我國獨立自主、自力更生地突破原子能技術。20世紀60年代初，程開甲被調到當時的二機部核武器研究所。

在錢三強的具體指導下，程開甲起草了首次核試驗測試總體方案，并在中央各部委和國防科委的支持幫助下，組建起相關學科、專業配套的核試驗技術研究所。

面對核武器事業這一戰略工程，程開甲十分注重培養人、帶隊伍。他要求科研和參試人員不要只做錦上添花的事，要丟掉“洋拐杖”，打破權威束縛，獨立研究、創新攻關。經過一系列創新性的研究和試驗，試驗隊伍中先后成長出10位院士，許多科研項目填補了國內空白。

帶隊伍、培養人，程開甲總是堅持言傳身教。每次核試驗任務，他都會親自到最艱苦、最危險的一線去檢查指導技術工作。20世紀70年代，他多次進入地下核試驗爆后現場，爬進測試廊道、測試間，甚至最危險的爆心。

一天，施工正在進行，程開甲來到現場。在坑道口，工程隊簡要匯報了施工情況，防化部隊匯報了劑量監測情況，研究所的現場技術人員也做了介紹，并說明了一些現象。因為洞內極其惡劣的高溫、高放射性和坍塌等危險，技術人員擔心發生意外，極力勸阻他進去。程開甲說：“你們聽過‘不入虎穴，焉得虎子這句話嗎？我只有到實地看了，心里才會踏實。”

最后，程開甲穿著簡陋的防護服，頂著昏暗的燈光進入坑道。他一邊詳細地觀察詢問，一邊囑咐科技人員一定要把現場資料收集齊全，仔細觀察記錄每個現象。程開甲說，自己“深入虎穴”觀察到地下核試驗的許多現象，與只聽匯報的感受大不相同。每次進洞，都會有新收獲，每看到一個現象，都會增加對地下核爆炸現象和破壞效應的感性認識，使他對下次試驗方案有進一步考慮和新的設計。

“我這輩子最大的心愿就是國家強起來，國防強起來。”正是懷著這赤子之心，程開甲兩易專業方向，奉獻大漠20多年。每每想起在核試驗場區的生活，程開甲總是充滿感懷，因為，那里有他付出的心血，有他輝煌的事業，有他充滿激情的歲月和揮之不去的眷念……

程開甲說，自己還要“努力不懈，不老長青”。

程開甲心語

我這輩子最大的心愿就是國家強起來，國防強起來。

我做的一切都和祖國聯系在一起。

我的目標是一切為了祖國的需要，人生的價值在于奉獻是我的信念。正因為這樣的信念，我才能將精力全部用于我從事的科學研究和事業上。

創新是科學的生命之源，人才是創新之本，有了創新和人才，一定能實現中華民族偉大復興的中國夢。

我們以開拓創新的精神，要求科研人員和參試人員不要只做錦上添花的事，要提高科研水平去攻關，最后圓滿完成核試驗任務。

不迷信權威、敢于離經叛道、追求真理的精神比物理學成就對人類的意義大得多。成就是有限的，而精神是永恒的。

科學技術研究，創新探索未知，堅忍不拔耕耘，勇于攀登高峰，無私奉獻精神。

科學實驗就得講嚴謹，沒有嚴謹就沒有成功。