每天閱讀半小時，做“悅讀”接力者

喵喵妙

在課間休息時翻閱一本自己喜歡的漫畫，調節一下緊張的氣氛；在回家的公交車上或地鐵里“聽”一篇自己喜歡的文章，抓住那“在路上”的時間；在完成作業后抱一本“大部頭”書“啃”上一兩章，看世界的視角逐漸被拓寬……當我們像吃飯、喝水一樣對待閱讀，書本也會逐漸增加我們生命的厚度；當“每天閱讀半小時”的口號變成實踐，我們收獲的是知識、快樂、朋友……

在“愛你·百校倡議”閱讀活動中，我們驚喜地發現不少閱讀達人藏身于各大校園。他們在自己快樂閱讀的同時，也向周圍的人分享他們讀過的好書和好的讀書方法，堅持著“獨樂樂不如眾樂樂”的理念，默默地做校園“悅讀”接力者。本期讓我們看看都有哪些“會讀書、善薦書、讀好書”的“悅讀”接力者吧。

閱讀有時需要我們獨自尋寶，有時也需要我們和同伴一起進行思想的交鋒，從而讓閱讀這件事變得更有意思。找對了從閱讀走向“悅讀”的方法，我們將會獲得更好的閱讀體驗。

1.把故事當拼圖游戲一樣玩轉

分享人：嚴驚瓏，14歲，來自湖南邵陽

我看書喜歡囫圇吞棗地快速翻閱，這樣做的后果是我對看過的書印象都不深，常常記不住書中到底講的是什么。后來，老師建議我用玩拼圖游戲的方式來讀書：為了獲取最后的故事結果——全圖，從一開始就收集關鍵情節——碎圖片，每收集到一個關鍵情節就在讀書筆記本上做一個簡要記錄。當所有情節串聯起來，我就獲得了整本書的脈絡。通過這種方式，我發現了作者對情節安排的一些小秘密，比如什么時候會有戲劇性的高潮，又比如一本書會反轉幾次。當抱著一定要拼好全圖的心態去讀書，我發現了更多的讀書樂趣。

2.腦洞大開，為故事寫篇別樣的番外

分享人：周冰冰，15歲，來自山東濟南

我和同桌都喜歡閱讀和寫作。同讀一本小說時，我們常討論小說結尾的合理性，為此時有爭吵。一天，當我們又為某篇小說的結局吵起來時，后桌建議我們各自寫一篇番外，她來當裁判。于是，我和同桌鉚足勁各寫了一篇番外。好玩的是，后桌并沒有幫我們評比，而是到處宣揚我們那風格迥異的番外，最后連語文老師都知道了。語文老師看完我們寫的番外，說了句：“腦洞不錯，我幫你們投給雜志試試?！蔽液屯栏吲d得不行，閱讀和寫作的興趣高漲，每讀完一本書就要比試一番。漸漸地，我們的閱讀量增加了，寫作水平也穩步提高了。

3.楊姐的另類搶答賽和我的尋寶之旅

分享人：陽力堅，13歲，來自陜西西安

楊姐是我們的班主任，她很重視閱讀，常有新點子。這不，繼在教室設立圖書角、寫讀書日記、做讀書簡報后，楊姐又組織閱讀搶答賽了，還拋出了減免部分語文作業的誘惑。搶答賽那天，楊姐問了不少諸如“魯迅是怎么形容鄰居楊二嫂的”“駱駝祥子的外號是怎么得來的”“寶玉初見黛玉說的那句話是什么”的問題，這可難倒了不少人。楊姐笑著說：“寫作需要觀察生活中的細節，閱讀也需要通過細節來了解作者的想法。”搶答賽后，再看書時我會留意那些以前沒注意到的細節。漸漸地，我發現我的閱讀理解題做得越來越好了，這讓我更加堅定地從閱讀中“尋寶”。

獨樂樂不如眾樂樂，當享受了一本好書帶來的愉悅和收獲后，我們會很自然地想當一個愛分享的“悅讀”接力者。如何做一個善于薦書給其他人的“悅讀”接力者呢？老師來為你支點招——

1.巧用“二八法則”拓展閱讀面

支招人：湖南省長沙市岳麓區第一小學老師 何莉

要做一個好的“悅讀”接力者，首先需要廣讀書，其次需要精讀書。在多如繁星的書籍中，我們不必本本精讀，而要有所取舍地閱讀。根據帕累托的“二八法則”可以得出：一本書中，80%的閱讀成果往往可在其20%的頁面中獲取。我們可以帶著問題與目的有針對性地閱讀，達到“廣讀”的目標。在時間有限的情況下，我們也可以將“二八法則”用在選書上面，選擇80%的書泛讀、20%的書精讀，通過精讀把書本知識轉化成自己腦袋里的知識。

2.做好“案頭”工作，牢記好書精華

支招人：湖南省洞口縣第九中學老師 肖江紅

“好記性不如爛筆頭”，有些同學讀的書不少，可記得清楚的不多，更談不上向其他同學推薦了。那么，做一個好的“悅讀”接力者，我們要善于做“案頭”工作——筆記。首先，在讀完一本書后做做摘抄，將好句、好段抄下來“消化”；其次，讀完一本書后，我們可以寫一寫批注、讀后感，將自己的感受和所思所想寫下來；第三，制作書籍信息卡，將自己讀過的好書分門別類地制成信息卡，過一段時間就翻一翻，幫助自己回憶看過的書的內容，加深記憶。當這些“案頭”工作做好后，你再向親朋好友推薦好書時就能輕松地講出你的理由了。

3.巧用“懸念法”激發閱讀興趣

支招人：湖南省冷水江市紅日實驗學校老師 余茜

如果你想要做一個效率高的“悅讀”接力者，你就要巧用一點小技巧，比如“懸念法”。當讀了一本好書想“安利”給其他同學時，你可以講講自己的收獲和體會，也可以試著聲情并茂地講述那或有趣、或驚險、或令人感動的情節，當同學們聽得津津有味時再戛然而止，并意味深長地告訴對方：故事情節錯綜復雜，后面的內容更精彩，欲知后事，請自讀原文。當閱讀興趣被激發出來，他們自然會去尋找你推薦的書來主動閱讀。

經典的書籍有經典的味道，新書有新書的鮮美。不論是哪種類型的書，來自同齡人的口碑推薦會讓我們更有認同感。我們能通過多樣化的書籍認識廣闊的世界，也能獲取成長的知識，感知生活的各種滋味。

1.推薦書：《湯姆的午夜花園》 作者：【英】菲莉帕·皮爾斯

推薦人：湖南省湘潭市雨湖區金庭學校 陳柏翰

推薦理由：這是一部帶有奇幻色彩的少年小說。它借用一種奇幻的手法講述了跨越百年的兩代少年兒童的成長故事，堪稱經典。它講述的故事很安靜，耐人尋味，值得一讀。

2.推薦書：《城南舊事》 作者：林海音

推薦人：陜西省西北工業大學附屬中學 雷禾

推薦理由：我覺得這本書特別貼近我們的生活，通過這本書，我認識了英子，了解了她的童年是什么樣的，知道了不少北京胡同的事，很有意思。

3.推薦書：《聽見顏色的女孩》 作者：【美】莎朗·德蕾珀

推薦人：湖北省武漢市光谷小學 董凱琦

推薦理由：書中的美迪樂是不完美的，但她用自己的行動教會了我什么是完美。

4.推薦書：《荒野求生》 系列 作者：【英】貝爾·格里爾斯

推薦人：湖南省湘潭縣百花小學 楊鎮宇

推薦理由：這本書是“荒野求生少年生存小說系列”中的一本，是貝爾專門為廣大少年兒童創作的作品。我最喜歡他說的一句話：永遠保持微笑，只要活著就有希望！

古人有“枕上、廁上、馬上”的讀書習慣，今天我們也向閱讀小達人學到許多技能，更令人開心的是，大家都很樂于分享閱讀過程中的精彩。親愛的同學們，你想不想加入《愛你》“悅讀”接力者的團隊，讓自己的照片、閱讀筆記和推薦書籍登上我們的刊物呢？加入《愛你·陽光少年》作者群（QQ群號：530638564），我們在等你喲！

（想獲取閱讀攻略的小伙伴，請關注《愛你·陽光少年》2017年第7期《假日閱讀之旅5W攻略》一文）

為響應黨中央、國務院開展“全民閱讀”的號召，落實國家新聞出版廣電總局《關于開展2017年“百社千?！遍喿x活動的通知》精神，培養中小學生的閱讀習慣，營造校園良好文化環境，在湖南省教育廳新聞中心的指導下，《愛你》雜志社與湖南教育新聞網攜手百余所中小學發出了“中小學生每天課外閱讀半小時”的倡議，全省乃至全國許多學校紛紛響應。

“愛你·百校倡議”閱讀活動立足湖南、面向全國中小學校開展，參與學校由當地教育行政部門推薦或自愿報名，主辦方遴選并開設專欄陸續宣傳，特色突出的學校由湖南省教育廳新聞中心組織相關新聞媒體采訪與報道。

歡迎學校提交材料，分享先進工作經驗。