給課本糾錯

夏素紅

“尊敬的老師：您好！我是江蘇省南通市田家炳中學初三（7）班的季禾木……”

這是一位少年寫給人民教育出版社編輯的一封信的開頭。季禾木為什么要給人民教育出版社的編輯寫信呢？話還得從頭說起。

今年16歲的季禾木從小就喜歡看書，尤其喜歡看歷史和地理方面的書籍。讀書時，季禾木有個非常好的習慣，不喜歡死記硬背，喜歡融會貫通、獨立思考。他利用課余時間讀完了《二戰(zhàn)全史》《全球通史》《拿破侖傳》等書籍，這讓他的知識面更加廣泛，視野更加開闊。

幾天前，酷愛歷史的季禾木在翻閱人民教育出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書《世界歷史》（九年級下）的過程中，發(fā)現(xiàn)了書中的一處錯誤：在書本第65頁有一張《二戰(zhàn)后的歐亞社會主義國家》的地圖，圖中標號5寫著保加利亞，標號7寫著羅馬尼亞。

就是這張圖讓季禾木產生了懷疑。根據(jù)自己掌握的知識，他判斷這張圖中的標號標反了，可他又不能確定自己的想法，因為他不相信中學的教科書居然會出現(xiàn)錯誤。為了消除心中的疑惑，季禾木迅速搬來一摞資料，認真翻閱起來，最終證實了自己的想法。地圖中這兩處標號的順序的確顛倒了，標號為5的應該是羅馬尼亞，而標號為7的應該是保加利亞。

該怎么辦呢？季禾木陷入了沉思，他想：教科書是學生獲得系統(tǒng)知識、進行學習的主要材料，教科書出了錯，對學生的影響太大了，一定要想辦法糾正這個錯誤。

于是，季禾木主動向媽媽表達了自己的質疑和看法，媽媽肯定了季禾木的發(fā)現(xiàn)，并鼓勵他大膽寫信，說出自己的觀點和想法。媽媽說：“如果出版社的編輯能采納你的意見，并把錯誤在修編時改正，那你就做了一件大好事?！?/p>

在媽媽的鼓勵下，季禾木連夜給人民教育出版社的編輯寫了一封郵件。在信中，他鄭重其事地表達了自己的疑惑，并細心地將歷史書第65頁用手機拍成照片，附在郵件后。信寫好后，季禾木對照著書上出版社的郵箱發(fā)送了郵件。

令季禾木沒有想到的是，一周后，出版社編輯居然給他回信了，發(fā)件人是人民教育出版社歷史室的編輯張振海老師。在信中，張振海老師對季禾木的疑惑給出了明確的答復：“《世界歷史》（九年級下）P65的地圖《二戰(zhàn)后的歐亞社會主義國家》確實存在問題。這是中國地圖出版社在為這套教材繪制地圖時出現(xiàn)了錯誤，誤將羅馬尼亞與保加利亞兩國的序號對調了?！?/p>

張振海老師在信中還告訴季禾木，人民教育出版社已經(jīng)在第一時間聯(lián)系了中國地圖出版社，將在下輪教科書修訂時重置該地圖。張振海老師誠懇地寫道：“由于地圖錯誤給您的學習造成了影響，我們深感抱歉。再次感謝您對我們教材的關注和指正！”

給課本糾正了錯誤，季禾木興奮不已，他高興地對媽媽說：“我太激動了！我用事實證明了自己的觀點！”