在糟糕的年華遇見你

“梁潤是一個學習踏實的學生，基礎一定很好。” 社會老師夸獎我。我自嘲地勾了勾嘴角，誰又記得曾經的那個后進生呢？

七年級上學期剛開學，我的成績在班里排倒數第十，雖然仍在實驗班，但是“吊車尾”的狀況讓小學里我那佼佼者的優越感一下子被拋到九霄云外了，我甚至有種做一天和尚撞一天鐘的感覺。社會課上開小差，作業胡亂寫一通，考試能有80分就是奇跡，老師對我失望不已。有時上課，我甚至拿出小鏡子玩……

而這一切，都在新的社會老師出現時發生了翻天覆地的改變。

七年級下學期的時候，我作為一個還有可塑性的差生，被調座到講臺旁，就在各位老師的眼皮底下上課。這時，他接手了我們班的《社會》科目的教學。第一堂社會課就給我們來了一個下馬威——他立下規則：上課必須認真聽講，課堂筆記必須認真記錄，課后作業必須認真完成，作業批改后必須認真訂正……將近30條規則，讓懶散了一個學期的我極度反感。

“梁潤。”突然，我聽到了他喊我的名字。嗯？他叫我干嗎？我慢悠悠地站起來，一臉茫然地看著他，瞥到旁邊的同學指著社會書上的一段話不停地向我使眼色，我立刻翻到那一頁，拿起書來念完。“嗯，坐下。”他點了點頭。坐下后我竟然破天荒地聽了一次社會課。“你是他點的第一個人！”下課后，有同學過來告訴我。第一個人啊？我心里有些觸動。不過考一場試后，他就會知道我的真實情況了。

果然，一場小測試的試卷發了下來。“梁潤，54分。”他面無表情地喊道。我習慣了這分數，很自然地接過試卷。“這次不及格的同學，要好好反省，中考《社會》還是要考的，不要以為《社會》在中考中占分不高就不當一回事。”發完試卷后，他緩緩說道。我明明聽過太多這樣的話，從他口里說出來就不一樣了。那張試卷，我居然很認真地跟著他核對完了每一道題。

之后，他上課常常點我起來讀幻燈片上的資料。有一次他又喊了我的名字。“為什么又是我啊？”我很不解。也有人疑惑：“是啊，為什么又是梁潤啊？”

“因為她聲音好聽。”他悠悠的一句話，卻像冬日的太陽暖和了我的心，我走到投影機前的每一步都像踩進了棉花里，恍惚不已。我讀的是百度百科上關于威尼斯的介紹。威尼斯的水啊，輕緩緩地流進了我那顆無所謂的心。

這是我上初中以來聽過的最美夸獎，也是我唯一記得的一句夸獎，這導致我以后聽過的所有表揚在這句話面前都變得黯然失色。

我開始認真聽他的每一節社會課，書上的筆記是他講的每一個知識點。這是我做過的最詳細、最認真的課堂筆記。為了社會課堂作業本每一課時的訂正，我走進從未主動進過的教師辦公室。即使最后沒幾個人堅持訂正，我卻還是認真地做好每一次訂正，不懂的就問別人，做完后跑到他身旁讓他過目并簽下“已訂正”三個字。

期中考試的成績出來了，我得了92分。我不驚訝，這是我的成績，這樣的成績已經刷新了別人對我的觀感，我不再是倒數第十的學生了，但我只想把這份喜悅與他分享，于是滿懷欣喜地期待新的一節社會課。

又一節社會課，走進來的卻不是他。新的社會老師說：“他調走了，以后我教你們班。”短短一句話像驚雷響在我耳旁，他……他不再教我們班了？怎么一點征兆也沒有？

我心里有一塊地方像被刀硬生生地剮去，空蕩蕩的，好痛。盡管后來上社會課我依然認真，心里的那種痛卻抹不掉了。雖然后來我的成績大幅度提高，關心我的老師也越來越多，但我還是想念七年級下學期的社會老師。

謝謝您！讓我在最糟糕的年華遇見最好的老師！

（作者系浙江省樂清市知臨寄宿學校八六班學生 圖/Lily）