淺談中職學前教育專業英語字母操的開展與推廣

樊一偉

【摘要】英語字母操是根據TPR（Total Physical Response）教學法，讓學習者利用身體和手指模仿字母形狀開展的一種趣味體操。它可以幫助英語初學者認識和學習英語字母，有效地提高學習者的學習興趣，自創設以來一直深受廣大師生的喜愛。中職學校學前教育專業英語字母操的開展和推廣不僅可以提升學生的學習興趣，而且可以為畢業后學生日后的教學工作提供直接的素材。然而市面上各種版本五花八門，對于學習者學習有一定的難度，因此根據多年教學經驗，筆者結合多種版本創設了此套英語字母操，并配合相應的口令，簡化肢體動作，便于記憶和課堂的練習操作。

【關鍵詞】英語字母操；中職學前教育專業；TPR（Total Physical Response）教學法

一、英語字母操的開展背景分析及依據

（一）開展背景分析

3～6歲是兒童學習語言的黃金期，更多的家長越來越關注孩子們在這一階段的英語學習。作為幼兒語言啟蒙者的幼兒教師更是要不斷提高改進自己的教學方法，提升學習效率。再者，中職英語課程改革提倡“翻轉課堂”即將課堂翻轉過來，積極調動學生的積極性，要求學生能夠在課堂上動起來。英語字母操，作為一種簡單易學的體操，可以幫助中職生提升自己學習英語的興趣，活躍課堂氣氛，從而使中職英語課堂能夠動靜結合，改變傳統的教學方式。

（二）開展依據

TPR教學法是Total Physical Response的簡稱，是20世紀60年代由美國著名心理學家詹姆斯·阿士爾（Dr. James J. Asher）提出的，也被叫做直接式溝通教學法、完全生理反應理論等。他分析研究母語實現的過程，倡導把“語言”和“行為”聯系在一起，通過左右腦的共同協調建立語言思維，達到掌握外語的目的。其具體實現方式是：通過語言學習者聽到一個外語指令，用身體動作對它做出相應的反應，從而使聽者逐漸自然建立語言能力。

新編英語字母操根據TPR教學法原理，配合簡單的口令，通過肢體和手指動作的配合，作出相應字母的形狀，能夠很快地抓住學生的注意力，吸引學生參加活動。

二、英語字母操的方法介紹和主要特點

（一）方法介紹

新編英語字母操以英文26個字母為教學主要內容，學習者根據口令，利用身體和手指組成字母形狀，從而可以幫助英語初學者認識英文字母，糾正字母發音和進行語調練習，強化記憶的目的。具體口令如下。

（二）應用特點

（1）動作簡單，學生可獨立完成。英語字母操，主要利用身體和手指模仿字母形狀，學習者可以獨立完成，同時配有口令，可以幫助學生記住繁瑣的動作，強化訓練。

（2）教學場地靈活，教學形式多樣。本套字母操，沒有身體其他部位接觸地面的動作，不需要地墊，基本上學生在原地就可以完成，節省教學空間，同時整套字母操，用時不過三分鐘，教師可以隨時穿插到其他教學環節當中，作為教學內容的補充，或課堂游戲的開展，形式多樣。

（3）寓教于樂，鍛煉身心。英語字母操，作為英語教學的輔助和補充材料，改善了英語作為純理論課的靜態教學形式，動靜結合，不僅可以幫助學生學會字母，糾正語音語調，同時也能鍛煉身體，活躍課堂氣氛。

（4）適用范圍廣泛。英語字母操，不僅適用于中職學前專業的課堂，學前幼兒英語初學者，也可以用于小學到初中，甚至中職其他各個專業的英語課堂，也可以單獨作為課下鍛煉的體操來推廣。

總之，隨著中職英語課程改革的推進，中職英語課堂需要改變傳統教學模式，真正的使學生動起來，并不斷注入新鮮的教學資源。這套英語字母操自編創以來，已在我校學前專業2014、2015、2016、2017四個年級廣泛開展和推廣，學習人數已過千。學生每次在練習的過程中，都熱情飽滿，興趣昂揚。并且一些學前專業的學生在實習時將這套字母操代入幼兒園課堂，也受到了幼兒園小朋友的歡迎。

參考文獻

[1]文鵬.基于翻轉課堂理念探析中職英語任務型教學法的創新運用[J].科技視界，2017（10）.