王若冰

在生活和學習中,孩子們很容易因為自己的一兩處短板變得沮喪,甚至喪失自信。這是因為我們習慣看到自己的缺點,卻容易忽視自己的優點。
班會課的鈴聲響了,我拿著一張白紙走進教室。學生投來關注的目光:老師要干什么?看到大家如此好奇,我賣了個關子:“今天我們來做一個小測試。”
我拿起白紙,在上面畫了一個不大不小的黑點,走到佳儀面前問:“你看到了什么?”佳儀瞪大雙眼,一臉迷惑地說:“我看到了一個黑點。”
我轉身又去問嘉琦:“你看到了什么?”嘉琦回答:“有一個黑點。”
我繼續問宇軒:“你又看到了什么?”宇軒以為前兩位說的都不對,想了想說:“我什么都沒有看到。”全班同學都笑了,有的同學還指著黑點說:“明明有黑點,難道你看不見嗎?”
差不多一半的學生被我問了,他們基本都回答:我看到了一個黑點。這時我回到講臺上,很認真地說:“孩子們,難道你們誰也沒有看到這張白紙嗎?大部分人的注意力都集中在這個黑點上,這樣黑點就會越來越大,而這張白紙卻被忽視和遺忘。這就像我們在生活和學習中,很難發現自己和他人的優點一樣。”
學生們若有所悟地點點頭。
我繼續說:“其實,我們每個人就像這張白紙,每個人身上都有很多優點沒有被發現,我們不妨一起來找一找自己身上的優點吧!下面老師和大家一起做一個游戲,名字叫‘大風吹,游戲的規則是:老師說大風吹,大家說吹哪里,老師點到誰誰就起立。明白了嗎?”
“明白了!”孩子們既興奮又期待。
我喊道:“大風吹。”學生們大聲回應:“吹哪里?”我笑道:“吹李若慈。”若慈像是中獎一樣一下子站起來。我走近她,笑著說:“哇,你寫得一手好字,老師每次批改你的作業都很享受。”她開心又害羞地坐下了。
我繼續說:“大風吹。”孩子們都想被叫到,聲音一個比一個高:“吹哪里?”“吹趙鶴翔。你上課勤于思考,回答問題特別積極,調動了課堂氣氛,老師很喜歡你。”他吐了吐舌頭,說:“謝謝老師。”
“下面,我們來變換一下角色,誰想來試試說‘大風吹?”我問孩子們。孩子們都高高舉起手,嘴里喊著“我,我,我”。“你來吧,魯哲愷。”只見魯哲愷整了整衣服,清了清嗓子大聲喊:“大風吹。”我和孩子們一起喊:“吹哪里?”“吹李煒琛。你為人誠實,對人真誠,所以很多人都愿意和你交朋友。”煒琛得到了認可,很開心。孩子們十分踴躍,都用欣賞的眼神觀察著每一個同學。
“大風繼續吹——”我提高了嗓音。
“吹哪里?”
“吹所有的女同學。你們好漂亮啊,長大了肯定都是知書達禮的好姑娘。”
班里的女孩子都露出了羞澀的笑容。
我觀察了男生們,他們都用渴望被關注的眼神望著我,隨后大風也吹向了他們。
游戲進行得差不多了,我鄭重其事地說:“孩子們,通過這個游戲,你們有了怎樣的感受?”學生們有的說:“原來我有這么多優點。”有的說:“原來我自己挺好的,沒有原先想得那么差。”
游戲過后,孩子們也靜了下來。我語重心長地說:“孩子們,天生我材必有用,我們就像浩瀚宇宙中的星辰,每個人都有閃光的一面,只要我們找出自己的亮點,發揮自己的優勢,擺在我們面前的就是康莊大道。所以老師希望大家都能發現自己和他人的優點,保持自信,用智慧描繪錦繡前程。”
教室里頓時爆發了雷鳴般的掌聲。
(作者單位:河北省石家莊市長安區金柳林外國語學校)