讓大風吹

王若冰

在生活和學習中，孩子們很容易因為自己的一兩處短板變得沮喪，甚至喪失自信。這是因為我們習慣看到自己的缺點，卻容易忽視自己的優點。

班會課的鈴聲響了，我拿著一張白紙走進教室。學生投來關注的目光：老師要干什么？看到大家如此好奇，我賣了個關子：“今天我們來做一個小測試。”

我拿起白紙，在上面畫了一個不大不小的黑點，走到佳儀面前問：“你看到了什么？”佳儀瞪大雙眼，一臉迷惑地說：“我看到了一個黑點。”

我轉身又去問嘉琦：“你看到了什么？”嘉琦回答：“有一個黑點。”

我繼續問宇軒：“你又看到了什么？”宇軒以為前兩位說的都不對，想了想說：“我什么都沒有看到。”全班同學都笑了，有的同學還指著黑點說：“明明有黑點，難道你看不見嗎？”

差不多一半的學生被我問了，他們基本都回答：我看到了一個黑點。這時我回到講臺上，很認真地說：“孩子們，難道你們誰也沒有看到這張白紙嗎？大部分人的注意力都集中在這個黑點上，這樣黑點就會越來越大，而這張白紙卻被忽視和遺忘。這就像我們在生活和學習中，很難發現自己和他人的優點一樣。”

學生們若有所悟地點點頭。

我繼續說：“其實，我們每個人就像這張白紙，每個人身上都有很多優點沒有被發現，我們不妨一起來找一找自己身上的優點吧！下面老師和大家一起做一個游戲，名字叫‘大風吹，游戲的規則是：老師說大風吹，大家說吹哪里，老師點到誰誰就起立。明白了嗎？”

“明白了！”孩子們既興奮又期待。

我喊道：“大風吹。”學生們大聲回應：“吹哪里？”我笑道：“吹李若慈。”若慈像是中獎一樣一下子站起來。我走近她，笑著說：“哇，你寫得一手好字，老師每次批改你的作業都很享受。”她開心又害羞地坐下了。

我繼續說：“大風吹。”孩子們都想被叫到，聲音一個比一個高：“吹哪里？”“吹趙鶴翔。你上課勤于思考，回答問題特別積極，調動了課堂氣氛，老師很喜歡你。”他吐了吐舌頭，說：“謝謝老師。”

“下面，我們來變換一下角色，誰想來試試說‘大風吹？”我問孩子們。孩子們都高高舉起手，嘴里喊著“我，我，我”。“你來吧，魯哲愷。”只見魯哲愷整了整衣服，清了清嗓子大聲喊：“大風吹。”我和孩子們一起喊：“吹哪里？”“吹李煒琛。你為人誠實，對人真誠，所以很多人都愿意和你交朋友。”煒琛得到了認可，很開心。孩子們十分踴躍，都用欣賞的眼神觀察著每一個同學。

“大風繼續吹——”我提高了嗓音。

“吹哪里？”

“吹所有的女同學。你們好漂亮啊，長大了肯定都是知書達禮的好姑娘。”

班里的女孩子都露出了羞澀的笑容。

我觀察了男生們，他們都用渴望被關注的眼神望著我，隨后大風也吹向了他們。

游戲進行得差不多了，我鄭重其事地說：“孩子們，通過這個游戲，你們有了怎樣的感受？”學生們有的說：“原來我有這么多優點。”有的說：“原來我自己挺好的，沒有原先想得那么差。”

游戲過后，孩子們也靜了下來。我語重心長地說：“孩子們，天生我材必有用，我們就像浩瀚宇宙中的星辰，每個人都有閃光的一面，只要我們找出自己的亮點，發揮自己的優勢，擺在我們面前的就是康莊大道。所以老師希望大家都能發現自己和他人的優點，保持自信，用智慧描繪錦繡前程。”

教室里頓時爆發了雷鳴般的掌聲。

（作者單位：河北省石家莊市長安區金柳林外國語學校）