先鋒車站的故事

卜璐瑤

“女士們，先生們，歡迎您乘坐和諧號動車組列車，我代表列車全體乘務人員向您問好，祝您旅行愉快！”“先鋒車站”在一節班會課上正式成立了，這是我們的管理員小劉正在報站。

小劉是班里的小車迷，對車有著強烈的興趣。他畫的車千奇百怪，卻栩栩如生，有真實存在的，也有他想象出來的。汽車折紙是他的一門絕技，10歲的他已經折出了上千個紙車模。可這樣一個孩子，卻特別敏感，不善與他人交往，更不會表達自己的情感。比如，他很想和班里的一個男生一起做游戲，可當別人拒絕他時，他就躺在地上撒潑打滾，搞得別人不知所措。當幾個同學聚在一起聊天時，他老認為別人是在說他的壞話……

如何讓這樣一個有特殊天賦的孩子融入班級中去呢？

我找來班委一起商量對策，有的說：“他那么會畫汽車，我們可以讓他幫忙畫，作為教室的裝飾品。”另一個班委說：“可是我們往哪里貼？隨便粘又不好看。”“我們可以給他布置一個地方，專門展示作品。”

……

聽著大家的討論，我覺得方法不錯，但又覺得這樣又變成他自己干自己的事情，還是沒能讓他與其他同學交流。我說出問題后，班長提議：“我們能不能把先鋒中隊和他的汽車聯系起來。”我恍然大悟：不如以車為專題，利用班名“先鋒中隊”，成立“先鋒車站”。站長是各位老師，列車員是同學們，每個小組就是一輛列車，比比哪列車跑得快，以此作為班級評比的背景，而小劉就當這個評價版塊的總設計師。

這個想法得到了各位班委的認可，于是“先鋒車站”的籌備工作就此開始了。小劉給每個小組畫一輛不一樣的車型，并在車上標出小組名字和組員名字；班級文化部著手畫車軌和站牌。在每周的評比中，優秀小組被評為“先鋒列車”，向終點前進一站，每個站都有相應等級的獎勵，一個月總結一次。而小劉則是這個“車站”的管理員，為確保先鋒車站的每一輛車都是嶄新的，如果哪個小組的車有破損，或需要重新設計，都可以找小劉幫忙。

準備工作就緒后，我們利用班會課給大家公布了“先鋒車站”的行事原則，也任命了小劉的職務，最后，由小劉宣布“車站”正式成立。先鋒車站的故事就這樣拉開了帷幕。

現在，我們經常看到小劉忙著給各小組設計車型，也有組長主動與小劉一起商量本小組的列車模樣。當然，小劉與他人的交流時依然會有各種各樣的“事故”發生，不過“先鋒車站”確實給他帶來了很大的影響。

前幾天，小劉又因與同學一言不合趴在地上不起來，怎么勸都不管用。這時，班里的一個女同學走過來說：“你還是不是先鋒車站的管理人？”

“是。”他趴在地上，抬起頭諾諾地說。

“是就趕緊起來，你這個樣子，真給先鋒車站丟人！”

沒想到，他馬上一骨碌爬了起來，嘴里還念念有詞：“對，不能給我的車站丟人！”

“先鋒列車”還在繼續向前開，先鋒車站的每一名成員都在努力地推動這輛列車前進，車上將有更多的故事，這將成為孩子們這一年美好的回憶。

（作者單位：河南省鄭州市鄭中國際學校小學部）

責任編輯 劉玉琴