溫鑫
古代的孩童,剛上學(xué)就開始讀那個時代的啟蒙讀本,俗稱為“三百千千”:《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《千家詩》。當(dāng)他們能夠讀完并熟背這些讀物時,就能認(rèn)識不少漢字了。于是乎,讀過私塾的學(xué)子就將他們的讀書經(jīng)歷編成了一首打油詩:
一群烏鴉噪晚風(fēng),諸生齊放好喉嚨。趙錢孫李周吳鄭,天地玄黃宇宙洪。
三字經(jīng)完翻鑒略,千家詩畢念神童。其中有個聰明者,一日三行讀大中。
在魯迅的散文《從百草園到三味書屋》中,作者詳細(xì)描寫了古代私塾兒童讀書的場景。孩子們扯著嗓子背書,“趙錢孫李周吳鄭”出自《百家姓》,“天地玄黃宇宙洪”源于《千字文》。等這些書背完了,就開始背《三字經(jīng)》,背完《三字經(jīng)》背《鑒略》,背完《鑒略》背《千家詩》,背完《千家詩》背《神童詩》。等到這些都能爛熟于胸時,老師就開始給你講更高深的學(xué)問——《大學(xué)》和《中庸》。
這其中涉及到一個成語,叫“書聲瑯瑯”。“瑯”是一種玉石,“瑯瑯”用來形容金石相擊的聲音清朗而響亮,所以“書聲瑯瑯”是形容讀書的聲音清脆悅耳。中國古代的私塾是“縱向混合班”,同一個學(xué)館里坐著不同年齡的學(xué)生,先生對每個學(xué)生的讀本進(jìn)行圈點之后,學(xué)生們開始朗讀背誦。讀的書各不相同,但是匯聚在一起又旋律優(yōu)美很好聽,絕不是真的扯著嗓子嘶吼。這樣做還有其他好處,比如一個5歲的孩子正在讀《三字經(jīng)》,而旁邊一個8歲的孩子正在讀《論語》,中間當(dāng)然有各自休息、走神、交流的時候。當(dāng)這個5歲的孩子幾年后開始讀《論語》的時候,他實際上已經(jīng)聽了很多遍了,學(xué)起來自然很快。……