想拿分，必須靠自己

【開欄小語】

各位同學，你們好！我是郭瑞煒老師。

與編輯部約好做 “中考作文加5分”欄目后，我陷入了苦苦的思索。

——我發(fā)現(xiàn)：我給自己挖了一個坑！問題如下：

1. 給大家講什么能有5分之效？

2. 講的內(nèi)容，能保證同學們一聽就懂、一聽就會用？

3. 同學們應(yīng)用之后，評卷老師看了就真能“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”，一招取勝？！

客觀地說，你們看的“寫作技巧”不是不少，而是太多太多！早已“泛濫成災(zāi)”！

《想得滿分就需要這樣做》《滿分作文妙招×××》等等滿天飛。記得多年前，一次在福建省莆田市教育學院與當?shù)氐闹袑W語文老師座談時，我說：“這三招那三招，其實說明老師只會講解招;這方法那方法，其實證明提升學生考場文得分你已沒方法。”“臨場指導(dǎo)最佳的證明，是老師做榜樣寫下水文，或拿出自己的文章。請注意，不是寫作指導(dǎo)文、題目精析文，而是老師自己動筆寫的小說、散文、雜文、隨筆等，讓學生看到你文字的靈動與寫作的魂魄。因為，如果一個游泳教練在泳池旁可以這樣講解、那樣指導(dǎo)，但下水后卻連連嗆水、不會游，豈不可笑？！”

這就是說，我們少談、不說“招數(shù)”之類。

那，豈不是本文無“干貨”？

所謂“干貨”，讓我想起哲學上有一派理論叫價值哲學。說起來很抽象，不過可以用《伊索寓言》里面的一句話來概括：“地上有珍珠和麥粒，公雞一定會選擇后者。”一個東西的價值不能從它本身來界定，而取決于它所處的價值關(guān)系。我們對一個事物的價值評估，其實在很大程度上不是在對它進行定義，而是在對我們自身進行定義。……