張雪云
前幾天,我們進(jìn)行了一次手指印畫活動(dòng),畫了一串串葡萄。幾天過(guò)去了,孩子們的興致依舊很高,所以我給孩子們觀看了很多不同種類的葡萄照片,孩子們既想吃,又想自己親手制作。因此,我開展了粘貼葡萄這一課程。
依朎和雅琳都走進(jìn)了美術(shù)區(qū),拿起畫有葡萄葉的畫紙,將泡沫葡萄沾濕水,粘貼到葡萄藤上。當(dāng)我走到依朎旁邊的時(shí)候,看到她的葡萄是橫著貼的,心里覺得有點(diǎn)奇怪,畢竟這和我們平時(shí)見到的葡萄長(zhǎng)勢(shì)不太一樣,于是就問(wèn)她:“依朎,為什么你的葡萄是橫著長(zhǎng)的?”“因?yàn)槲业钠咸严旅嬗形蓓?,屋頂是平的,所以葡萄只能橫著長(zhǎng),不然葡萄就沒(méi)有地方長(zhǎng)了,我們就吃不到葡萄了?!薄芭叮瓉?lái)是這樣啊,真是兩串特別的葡萄,應(yīng)該很好吃吧?!?/p>
我走到雅琳旁邊,看到她的葡萄已經(jīng)完成了,有紫、紅、綠、黃四種顏色,兩串葡萄長(zhǎng)在一起。我問(wèn)她:“能給我介紹一下你的葡萄嗎?”“這個(gè)是兩串長(zhǎng)在一起的葡萄,它們是好朋友。兩串葡萄顏色不一樣是因?yàn)橛械钠咸殉墒炝?,有的還沒(méi)有成熟,等它們?nèi)孔兂勺仙涂梢猿粤恕!蹦愕钠咸丫谷贿@么有趣,它們還是朋友呢,真是棒極了!
什么樣的學(xué)習(xí)在發(fā)生?
你們兩個(gè)人的作畫方式雖然和成年人的思維方式不同,但這正是你們難能可貴之處,你們將創(chuàng)造性淋漓盡致地發(fā)揮了出來(lái)。雖然畫面呈現(xiàn)有些“與眾不同”,但是你們都能為自己的創(chuàng)作做出一個(gè)合理的解釋,這是一種學(xué)習(xí)的發(fā)生。其中,雅琳能夠說(shuō)出不同顏色代表不同成熟度的葡萄,說(shuō)明她在觀察葡萄圖片的時(shí)候,認(rèn)真地學(xué)習(xí)過(guò),這種觀察力是比較難得的?!?br>