我是小交警

編者按：

孩子從來(lái)到這個(gè)世界，甚至還未出生的時(shí)候，就已經(jīng)在學(xué)習(xí)了。然而家長(zhǎng)真的了解孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程嗎？“學(xué)習(xí)故事”—— 一套來(lái)自新西蘭的兒童學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系——提倡從相信和接納兒童的視角來(lái)觀察、解讀、促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)。本刊“學(xué)習(xí)故事”專(zhuān)欄，致力于用一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的學(xué)習(xí)故事，記錄下孩子真實(shí)發(fā)生的學(xué)習(xí)事件以及成人給予的回應(yīng)和支持。期待家長(zhǎng)朋友們?cè)陂喿x同齡其他孩子的“學(xué)習(xí)故事”時(shí)，能漸漸把握住“觀察”自己孩子的積極視角，學(xué)習(xí)如何聆聽(tīng)童聲，解讀童心。因?yàn)槲覀兿嘈牛褐挥卸茫拍芨鼝?ài)！

故事主角：昊昊 地點(diǎn)：戶外活動(dòng)

撰 寫(xiě) 者：江蘇省如東縣長(zhǎng)沙鎮(zhèn)港城幼兒園 顧嫻靜

上午，孩子們騎著自行車(chē)在操場(chǎng)上做游戲，你站在一邊，嘴里嘟嘟囔囔：“怎么到處亂騎！”說(shuō)著，你跑到我這里，說(shuō)：“老師，好多人違反交通規(guī)則，我覺(jué)得這里需要一個(gè)交警！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，問(wèn)：“你愿意當(dāng)交警嗎？”你笑著說(shuō)：“好啊，我得先去找一套警服！”說(shuō)完，你興沖沖地跑到了材料室。

你穿上了小警服，戴上了小警帽，嘴里還含著一個(gè)小口哨，一副小警察的模樣。你來(lái)到馬路中間，指著紅綠燈，不停地說(shuō)著：“過(guò)馬路要看紅綠燈。”遇到幾個(gè)騎自行車(chē)的小朋友，你吹了吹口哨：“有行人在走斑馬線，你們的車(chē)子停一停！”來(lái)到路口的江穎慧突然說(shuō)道：“我要往左走，現(xiàn)在可以走嗎？”“你們看我的手勢(shì)啊，我手向哪邊擺，你們就向哪邊走，就像上次警察叔叔講的那樣啊！”你一邊比畫(huà)一邊說(shuō)著。由于你指揮得當(dāng)，馬路上又恢復(fù)了秩序。

過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)司機(jī)拉著車(chē)子停在了路中間，你急忙跑過(guò)去，說(shuō)道：“你怎么能停在這兒呢？罰款2元吧。”司機(jī)聽(tīng)完，伸出兩根手指晃了晃，然后轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備離開(kāi)，你又?jǐn)r住了他：“等等，你違反規(guī)則了，車(chē)子得被扣下來(lái)！”說(shuō)完，你便把車(chē)子推到了一邊的停車(chē)場(chǎng)。

什么樣的學(xué)習(xí)在發(fā)生？

你可真是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的小交警，你的觀察能力也真強(qiáng)，從一開(kāi)始站在一旁觀察別人游戲，你就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，還迅速想到了解決辦法。你能夠有目的地去游戲，自主尋找自己需要的材料，看來(lái)你已經(jīng)具備了一定的解決問(wèn)題的能力。在游戲過(guò)程中，你與小朋友之間的互動(dòng)，較好地發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力和社會(huì)交往能力，這讓老師和同伴忍不住為你豎起大拇指！

下一步學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和可能性

我想邀請(qǐng)警察叔叔來(lái)園介紹他們的日常工作。在保證安全的前提下，我們也可以開(kāi)展一次外出活動(dòng)，跟著交警叔叔當(dāng)一回“小小志愿者”，更加直接、更加真實(shí)地了解交警叔叔的工作。