《牲畜林》教學設計

潘曉珊

【教學目標】

1.快速明確小說情節結構；

2.分析“朱阿”的形象；

3.理解 “延遲”在小說中的體現和作用；

4.領會小說的深刻主旨。

【教學重難點】

1.小說人物形象分析；

2.小說使用的“延遲法”對表現作品主題的作用。

【課時安排】1課時

【教學過程】

一、新課導入

面對戰爭，我們的心情一般是怎樣的？（沉重、憤怒、悲傷、無奈）那么讀完《牲畜林》，你覺得文章給你一種什么樣的感覺？（輕松、愉快）為什么會這樣呢？解決這個問題之前，我們先來梳理故事情節。

二、整體把握文本，分析情節

（設問方式檢查預習）

1.朱阿幾次舉起槍瞄準德國兵？（開了幾槍呢？）

教師明確：朱阿一共6次瞄準德國兵，最后一次開槍了。

2.為什么前幾次“瞄準”朱阿都沒有開槍？

教師明確：因為每次都有人“跳出來”阻止朱阿，即便最后一次朱阿開槍了，但是在他開槍之前，仍然有人出來阻止他。接下來請同學們再仔細的閱讀朱阿的這幾次“瞄準”。請同學們討論，完成下面的表。

經過這樣的梳理，我們會發現這篇小說的情節發展其實非常的簡單：德國兵牽走“花大姐”，朱阿追殺德國兵，朱阿扣動扳機，德國兵卒，小說完。那為什么一篇簡單的小說，會讓我們產生愉快的閱讀感受呢？許多同學覺得情節好有趣，朱阿蠢萌蠢萌的，為什么呢？回到開始的問題：那么輕松、愉快從何而來呢？請找出一處你覺得輕松快樂的地方并賞析。

三、精讀文本

1.學生精讀

請學生朗讀自己認為輕松愉快的的語句。其他同學勾畫最能表現朱阿形象特點的詞語。

“朱阿是個矮胖子，圓圓的臉膛黑里透紅……”

“朱阿全身顫抖起來。這一方面是由于……”

“他是村子里最蹩腳的獵手……”

2.學生齊讀

請同學們齊讀朱阿的第6次舉槍的段落，勾畫出最能表現朱阿形象特點的詞句。

“朱阿埋伏在巖石的高處……他還是鼓足勇氣，扣動了扳機。”

“就這樣，朱阿這個劣等射手，受到了像全村最偉大的游擊隊員和獵手一樣的歡迎。”（學生感知朱阿形象的轉變）

朱阿的形象在6位阻止人的不斷干擾中變得越來越生動，越來越豐滿。作者希望通過這樣的情節安排來展現人物形象變化，這種精妙的構思就叫做“延遲法”。（課本P78）。

四、“延遲法”

1.什么是“延遲法”

“總的來說，‘延遲就是指在小說的進程中，作者竭力給故事、人物、心理的進程設置障礙，又不使讀者覺得希望完全破滅，就在這樣的捉迷藏的游戲中，一環扣一環，實現小說結構的張力。”（猴子掰玉米）

2.“延遲法”的作用：

（1）使小說情節有波瀾、結構有張力；

朱阿舉起獵槍要向德國兵射擊，這是一段簡短的線條，一步就能辦到。但卡爾維諾竭力給故事、人物、心理的進展設置障礙，使得讀者與終點的距離被拉開，故事空間得到了極大拓展。（可以畫圖，直線曲線）隨著朱阿重復舉槍動作次數的增加，加上有聲有色的敘事表達，情節逐漸得到擴展。其次，朱阿每次舉槍瞄準德國兵之時，讀者都能感覺到朱阿的緊張和激動，但這時總會有人出來干擾朱阿，致使朱阿無法扣動扳機，這種“延遲”使得原本緊張激烈的情節節奏舒緩下來。（畫直線曲線圖，一目了然）

（2）人物的形象在“延遲”中得以生動與豐滿（剛剛已經講過，可以跳過）

情節是人物性格形成和發展的歷史。在事件的發展過程中，才能呈現出人物靈魂深處的東西來。

小說開篇便介紹了“朱阿是個矮胖子，圓圓的臉膛黑里透紅。他頭戴一頂綠色圓錐形氈帽，上面插著根野雞毛，身著一件帶黃色大圓點的襯衣，外罩一件毛背心，圓鼓鼓的肚子上，一條帶圓點的紅圍巾系住了打滿藍色補丁的褲子。”這樣一個類似小丑的形象，在幾次“延遲”之后，變得不再那么可笑。他是一個真正的英雄。為什么這么說呢？當兩個小孩流著眼淚央求朱阿別打死他們的小豬時，朱阿的獵槍跳起了舞，他是在“為那兩個可愛孩子的豬擔心”。白胡子老牧人求他不要打死小羊時，他連扳機都找不到了……每個“阻止人”干擾朱阿后，朱阿都會變得不知所措。大家想一想，為什么朱阿會有這樣的反應呢？我們注意這些詞“世界上的唯一的財產”“我們就什么也沒有了”“那是我在世界上唯一的財產”。這些詞暗示我們，朱阿每次的不知所措都源于對他的村民、老鄉、鄰居的憐憫和愛，他不希望在殺死德國兵的時候誤傷了村民們唯一的，賴以生存的牲畜，使村民們陷入水深火熱的生活困境中，這樣，朱阿和德國兵，和納粹又有什么區別呢？其次，最后一次延遲中，朱阿聰明的壘起了槍座，修筑了掩體，這次他敢毫不猶豫的開槍了，就算把沒毛的母雞打死也沒什么關系。這句話其實暴露了朱阿更深層的心里活動，前面不開槍，不僅是怕誤傷村民們的牲畜，而且也是怕沒有打中德國兵，反被對方開槍還擊。

大家看，作者精心設計的延遲，將小說開頭的“小丑”變得生動，豐滿起來，他是一個有血有肉，有同情心，善良又勇敢機智的朱阿，是村民們的英雄。

（3）揭示了小說深刻的主題（主題）

小說中的幾次“延遲”使得原本緊張激烈的情節節奏舒緩下來，牲畜林里的各種動物可以自由地登臺表演。他們在林子里跑來跑去，跳上跳下，仿佛這是一場盛大的狂歡節。在這個林子里，牲畜們不理世事，愉快地生活著，不受戰爭所擾，就像文中所說的那樣，這片密林就是世界末日來臨時拯救大家的諾亞方舟，是一個終極避難所。正是這種快樂的景象所蘊涵的生命力，將戰爭帶來的沉重陰影給沖淡了。

三、本課總結

《牲畜林》是反法西斯戰爭題材的作品。面對沉重的戰爭，作者沒有把它寫成一個悲劇，反而選擇了“牲畜林”這樣一個歡樂的意象來結構全篇，經過幾次“延遲”，將牲畜林中活潑的各種動物展現在我們眼前，仿佛牲畜林是一個“諾亞方舟”，與戰爭隔絕，樹林和牲畜們仍然生機勃勃，沒有對戰爭的恐懼。正是這最自然的生命力，給人以生活的希望，這希望，則是殺死戰爭這妖魔的基礎。甚至小說的結局也透露著這種美好的希望——人類的敵人德國兵，牲畜們的敵人野貓，二者糾纏中雙雙滾下山崖。都不用善良的人動手，邪惡的力量總會自取滅亡。槍法拙劣的朱阿成了英雄，失去老母雞的吉魯米娜也得到了補償。牲畜林就像諾亞方舟一樣，是一個終極避難所，給善良的人以力量和希望抵抗所有災難，迎接全新的未來。