關于電力調控一體運行崗位融合的探討

楊黎 杜芳

摘 要：電力調控一體運行能夠對現有電網調度功能結構進行優化，提升其管控能力，提高電網的運行效率。但崗位運行人員在班組文化、崗位技能等方面存在不足，通過對電力調控一體運行崗位進行融合，能夠進一步促進其提高。

關鍵詞：調控一體運行；崗位融合；培訓工作

一、調控一體運行崗位融合實踐

通過積極探索，構建調控一體電網運行管理模式，并將原地區的調度科作為依托，將控制中心人員納入編制，組建新的調度控制班組。運行人員的專業素養、思想動態能夠對電網的調控及運轉產生一定影響。但運行人員在技能、思想上仍然存在一定差異。

（一）促進思想認知融合

監控人員由于對工作環境、業務往來不熟悉，很容易產生陌生感覺，對調控一體化的順利開展極其不利。因此，要通過開展形式多樣的措施確保其具備穩定的思想，并提高認同感。這里提到的認同感不是要去認同企業的成績及規章制度，而是要讓員工認同企業的精神、企業的文化。這樣能夠降低企業監管成本，員工能夠發揮主觀能動性，進而提升工作效率。還能提升員工對自身的認識，完善其價值觀。

企業領導人員要重視對員工的教育與交流。根據員工的年齡、技能水平等，與員工進行交流座談。通過對調控中心進行講解，使監控人員明確基本狀況。通過對業務流程進行講解，使監控人員明確業務運作狀況。通過對運行體系進行講解，使監控人員明確工作方向。領導與員工交流要真誠，通過了解促進融合，讓監控人員提升使命感及歸屬感，在思想成面上融入到調控中心來。與此同時，加大對調控中心宣傳教育的重視程度，打造一支高凝聚力的團隊。

發揮好后勤保障的功效。電網調控運行人員需要全天不間斷的工作，所以要確保相應的生活設施的完善性及實用性。調控中心要放眼全局，合理利用場所，建立監控員辦公室。調控中心所以人員共同努力，客服不利因素，為監控人員營造舒適的生活及工作環境。并且盡量滿足監控人員的后勤需求，在重要的時間節點對監控人員開展慰問活動。通過妥善的后勤保障措施，使監控人員能夠安心工作，將全部精力都投入的大運行體系建設中來。

（二）促進業務知識融合

通過制定詳盡的培訓計劃，推動業務知識融合。可采用自學或者集中培訓的方式，將現場操作與理論知識有機結合。業務知識融合其實就是組織學習活動，以知識為媒介，在組織中進行擴散，將不同功用的知識進行結合，使之成為組織的新知識，讓成員之間能夠進行資源共享和利用，并將其作為企業創新及發展的原動力。

加強業務調整培訓。由于電網上引入了大量的新技術及新設備，可邀請專家對調控人員進行講座、培訓活動，通過對新技術及新設備的學習，能夠確保調控工作健康發展。傳統的事故演戲已經無法滿足現代化的技術特點，并且其中缺少了監控運行的重要環節。故障發生時，產生的故障信息會對監控人員產生一定的沖擊力，即使有明確的流程規定，調控人員也會存在一定的配合、交流障礙，對處理事故非常不利。因此，要加大對事故演戲的重視程度，只有在此保障下，才能確保發生事故時能夠及時處理，確保電網運行安全。

隨著大運行體系建設工作的深入，培養監控、調度技能，一崗雙能將成為未來電網調控人員發展趨勢。一方面開展傳、幫、帶培訓活動，監控、調度互相學習，培訓對方業務知識。調度員向監控員學習無功電壓調整策略、信息分層優化等知識；監控員向調度員學習事故異常處理、電網倒閘操作等知識。通過學習，能夠掌握對方業務技能，進而全面掌握調控一體化的故障流程及業務技能。另一方面，開展輪值培訓活動，選擇合適的機會，在監控、調度兩專業間展開輪值活動。到對方中進行工作，通過學習，能夠熟知對方的實際業務，提升自身的業務能力；使兩崗位間的人員交流更加暢通，進一步提高協作能力。

（三）促進班組文化融

調控一體化業務融合是一項長期且艱巨的任務，需要耐心培育。由于監控、調度班組間的文化差異，因此，更加要重視不同班組間的文化融合。所謂的班組融合，不僅是簡單的人力資源、業務流程方面的疊加，更是班組文化、理念的融合。盡管監控、調度班組的企業背景、管理基礎相同，并且之間的業務聯系也十分緊密，但如果班組文化不能很好的進行融合，會使班組內部出現沖突，不利于協調，進而影響到調控一體化的實現，嚴重的還會影響企業效益的提升。因此，我們需要充分掌握班組實際情況，明確融合思路，積極推進班組文化融合工作。

首先要明確班組文化融合目標。在進行班組文化融合時，常常會面臨一些問題，如班組文化融合的方向、班組文化構建形式等等。專家認為，可根據企業重組的強弱對比，可將文化融合分為三類，如弱勢文化主導型、強勢文化主導型及相互滲透型。班組文化融合是對舊文化的拋棄，是對新文化的升華。按照優化服務、精化人員的思路，建立開拓創新、紀律嚴明的班組文化。

其次，采取有效措施推動文化整合。其一，對兩個班組進行軍事化管理，嚴格要求人員規范行為。進而提升人員執行力及凝聚力。其二，落實安全責任意識，提高風險防范能力，促進文化融合。

二、結語

綜上所述，通過促進思想認知融合、促進業務知識融合、促進班組文化融，進而實現電力調控一體運行崗位融合。