校園微電影創作成為影視高校學生就業創業途徑的可行性分析

摘要：校園微電影的發展路徑研究，不僅關系到學生整體創作思維的轉換，創作能力的提升，而且也是一種與社會、與市場的真正接軌，更便于影視高校的學生進行就業創業。本文就對校園微電影創作將成為影視高校學生就業創業途徑的可行性進行了具體的分析，以期有更多的青年學子探索電影世界，從而用自己的專業創作順利的進入社會，進行就業創業。

關鍵詞：校園微電影；就業創業；可行性

微電影作為當下電影創作的一個重要分支，影視高校的學生往往是其創作的主力軍。可以說，年輕學生的創作不僅是自己專業探索的選擇，同時也是時代賦予當下大學生的重要文化使命。因為微電影作為網絡時代的產物，創作中難免魚龍混雜，如經專業創作團隊的帶領和規劃，無疑會得到更規范、更繁榮的發展，具體如下：

一、 微電影的生存語境解析

（一）微電影是互聯網時代的產物

隨著網絡發展的日新月異，人們的視聽消費方式發生了巨大改變，微電影應運而生，并得以迅猛發展。之所以說其是網絡時代的產物，是因為微電影的出現不僅適宜于網絡時代碎片化時間的有效利用，而且也適應了網絡時代隨身化媒體的便利播放，同時更適合著網絡時代多元化用戶的多樣需求。因為每個人每天都有大量的碎片化時間，如等地跌、坐公交時，閑暇之余，往往會拿出手機進行觀看。手機無疑成為了碎片化時間下更易選擇的觀看工具之一，而短小的、內容豐富的微電影也易符合受眾的碎片化閱讀習慣，從而成為人們觀看的選擇。可見，微電影確實是互聯網時代的產物，因為它的出現適應了當下人們隨時、隨地、隨心觀看的需要。所以，微電影得以迅猛興起，并在短短幾年發展成為一種新文化業態。

（二）微電影的發展趨勢

微電影往往指各種新媒體平臺播放的微制作、微投資的視頻短片。“微”字當頭，是其主要特征，總體風格簡潔靈活，尤其和新老媒體平臺的互動，讓其發展有了諸多空間，總體態勢較好。但也因創作門檻較低，又稍顯隨意，比如內容低俗、制作粗糙、管理混亂的也不乏其例，而直接原因在于非專業創作，所以專業團隊的介入，微電影市場秩序的改良，才會帶來微電影弊端的消解，從而給予微電影發展更多的機遇。由此可見，無論是微電影品質的提升，還是微電影市場的規范等等，都離不開專業人才專業化的打造和引導，所以微電影的發展趨勢必將是要向專業靠攏，而培養微電影的創作和運營人才，從根本上來講，還是要立足于影視高校的人才培養，而且如下就對影視高校學生打造校園微電影，并將其作為就業創業途徑的可行性進行具體分析。

二、校園微電影成為影視高校學生就業創業途徑的可行性及現狀分析

校園微電影是微電影隊伍的重要生力軍，如果校園微電影的打造成為了影視學生就業創業的平臺，那么微電影的整體發展也會因為專業人士的介入及優秀作品的引領，出現一個新的突破。而且在當下的新媒體時代，校園微電影因其自身特點，也會成為影視高校大學生進行創業就業的途徑之一；究其原因，具體如下：

（一）團隊結合較易，投資成本較低

影視高校的學生擁有相同的知識背景，且大多懷揣電影夢，團隊結合較易。且校園微電影的制作往往不需要大投資，只要組織好校內自己的團隊好友，擁有一臺攝像機或裝有后期軟件的電腦，就能具體的進行操作。除此之外這些懷揣電影夢的學生也往往會獲得各自專業院校技術設備上的支持，突破了傳統電影的制作模式，較為靈活。且因都有專業學習背景，所以學生易于掌握，易于完成，不失為學生創業就業的措施之一，且有利于鍛煉學生的實踐創新能力。

（二）碎片化時間較多，當下播出環境較活

當下大學生在校除了上課時間外，還有大量的課余時間，影視高校的學生可以利用這些閑暇時間，進行校園微電影的創作，另外在校的便利環境也易獲得自己專業教師的指導，尤其配合當下靈活的播出環境，在自媒體時代，優秀的微電影特別容易脫穎而出，甚至于會為學生帶來一定的經濟收益。由此，可見校園微電影創作確實有可能成為影視高校學生就業創業的道路之一。

（三）政府支持力度大，學校高度重視強

最近幾年，國家十分重視大學生自身創新創業工作，花大力度支持大學生的創新創業大賽舉行、獎項的設置等等，由此高校也在積極引導，其中加入的創新創業課、第二課堂等等，在有些影視高校中，即通過校園微電影創作、運營來進行，從而鍛煉學生的實踐能力、團隊意識及市場運營能力。正是因為大環境的影響，有些在校生已經將打造校園微電影作為了自己的就業之路。

由此可見，校園微電影創作具備讓青年學子選擇的可能性，從而其成為就業創業的可行性路徑也就越發可能，也期待微電影因專業學子的加入，越發得豐富多彩，熠熠生輝。

參考文獻：

[1]陳呂，陳斯潔.從微電影現狀看校園微電影創作[J].戲劇之家，2016（06）.

[2]陳凱燕.論校園微電影服務站的創新應用[J].科技創業家，2014（04）.

課題：本文系2017年度河北傳媒學院第九屆重點課題《校園微電影產業化發展路徑研究》的成果（項目編號：KT201705）；本文系2018年度河北省人力資源和社會保障課題《校園微電影產業化發展路徑探究——促進影視高校學生就業創業能力之思考》的成果（項目編號：JRSHZ—2018—01029）

作者簡介：齊桂華（1980），女，漢族，河北黃驊人，碩士，副教授，研究方向：藝術學。