新形勢(shì)下校園文化建設(shè)對(duì)策研究

田帥

引言：全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議針對(duì)高校思想政治教育工作的組織開展提出了指導(dǎo)性建議，明確了中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的方向；要依據(jù)我國(guó)的特有的歷史、文化、國(guó)情發(fā)展我國(guó)高等教育；高校肩負(fù)培養(yǎng)全面的建設(shè)者和接班人的使命；要切實(shí)加強(qiáng)黨對(duì)高校的思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)；夯實(shí)高校黨的基層組織建設(shè)的基礎(chǔ)；高校要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界；思想政治工作的根本是做人的工作；要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新；要充分發(fā)揮教師導(dǎo)向作用……在這樣的背景下，我們要不斷的創(chuàng)新將思想政治教育同校園文化有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)校園文化優(yōu)化建設(shè)，并以校園文化更好的服務(wù)學(xué)校思想政治教育工作。

1思想政治教育與校園文化建設(shè)之間存在的關(guān)系

文獻(xiàn)資料研究與實(shí)踐教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)發(fā)現(xiàn)，校園文化與高校思想政治教育之間存在密切的關(guān)聯(lián)性，二者在相互促進(jìn)、相互聯(lián)系、相互補(bǔ)充、相互影響下，為學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了平臺(tái)，奠定了基礎(chǔ)。

從校園文化建設(shè)與高校思想政治教育目標(biāo)、內(nèi)容、作用等層面分析可知：校園文化建設(shè)是以學(xué)生為主體，與學(xué)校校園為主要活動(dòng)空間，以課外文化活動(dòng)為主要工作內(nèi)容的，由師生共同參與的群體文化建設(shè)，其宗旨在于實(shí)現(xiàn)校園精神的塑造、繼承與弘揚(yáng)。因此，校園文化建設(shè)在高等院校教育中具有育人導(dǎo)向功能、精神滲透與熏陶功能、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與弘揚(yáng)功能、行為規(guī)范與管理功能，而這些功能的有效發(fā)揮，對(duì)高校大學(xué)生思想政治教育工作的組織開展具有積極促進(jìn)作用，實(shí)現(xiàn)了高校思想政治教育內(nèi)容的豐富、方法的創(chuàng)新、渠道的拓展、教育效果的強(qiáng)化與提升。

高校思想政治教育作為高校教育教學(xué)體系中的重要組成部分，是高校開展德育教育的重要手段與方法，在新時(shí)代高校思想政治教育以中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值體系（包括核心價(jià)值觀念、政治觀點(diǎn)、基本道德規(guī)范、主流文化思想等）對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，從而形成符合新時(shí)代社會(huì)所要求思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“五觀”的正確樹立，促進(jìn)學(xué)生精神、信仰的回歸，為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)實(shí)踐創(chuàng)新型人才。它在一定程度上主導(dǎo)著校園文化建設(shè)方向，從思想層面、精神層面完善校園文化建設(shè)內(nèi)容，并依托校園文化進(jìn)行活動(dòng)的開展與創(chuàng)新。

2校園文化與思想政治教育融合過(guò)程中存在的問(wèn)題

研究發(fā)現(xiàn)，在校園文化建設(shè)過(guò)程中，校園文化與思想政治教育的融合存在一定的問(wèn)題，在一定程度上制約了二者功能與作用的充分發(fā)揮。例如，校園文化活動(dòng)建設(shè)失衡問(wèn)題嚴(yán)重；校園文化建設(shè)重于形式而忽略內(nèi)涵，校園文化精神品質(zhì)得不到提升；校園文化建設(shè)存在片面性，其活動(dòng)模式化、僵硬化現(xiàn)象嚴(yán)重，從而使其失去感染力與號(hào)召力；高校思想政治教育內(nèi)容雖然得到創(chuàng)新，當(dāng)教育模式與教育體系創(chuàng)新力度不夠，降低對(duì)校園文化建設(shè)的推動(dòng)作用。總而言之，目前，多數(shù)高校對(duì)校園文化建設(shè)與思想政治教育之間關(guān)系的認(rèn)知仍處于表層認(rèn)知，二者之間融合與互動(dòng)機(jī)制的建設(shè)并不完善，有待進(jìn)一步的完善與提升。

3在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議背景下的校園文化建設(shè)對(duì)策

基于校園文化與高校思想政治教育之間存在的關(guān)系與問(wèn)題，建議采用如下對(duì)策進(jìn)行實(shí)踐，促進(jìn)校園文化與高校思政教育工作的有機(jī)結(jié)合，提升校園文化建設(shè)質(zhì)量與品味。

3.1 確定校園文化建設(shè)方向，把握文化建設(shè)主旋律

校園文化建設(shè)的教育宗旨在于培養(yǎng)出全面發(fā)展的創(chuàng)新人才，而思想政治教育工作的宗旨在于培養(yǎng)出高素質(zhì)、高技能的創(chuàng)新人才。對(duì)此，在校園文化建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)二者育人功能存在的一致性，明確校園文化建設(shè)方向，把握文化建設(shè)主旋律。例如，將建設(shè)目標(biāo)確定為創(chuàng)新人才（獨(dú)立人格、創(chuàng)新精神與能力、高文化素養(yǎng)與道德修養(yǎng)等）培養(yǎng)打造良好文化環(huán)境與氛圍，塑造良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。

3.2注重校園文化品牌建設(shè)，打造精品的校園文化

可根據(jù)學(xué)校所在的地域特色或?qū)W校所具有的辦學(xué)理念與精神，充分發(fā)揮思想政治教育導(dǎo)向作用，進(jìn)行校園文化品牌建設(shè)，提升校園文化感染力、號(hào)召力、生命力。例如吉林大學(xué)珠海學(xué)院的這樣的獨(dú)立學(xué)院，以“愛國(guó)和諧、勤奮創(chuàng)新”為校訓(xùn)，結(jié)合學(xué)校所在地所具有特有的創(chuàng)新和奮發(fā)向上的精神，并在此基礎(chǔ)上從多層層面，如傳統(tǒng)文化建設(shè)的國(guó)學(xué)院、“篤學(xué)感恩”的校園文化活動(dòng)等組織開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了“手牽手”、“面對(duì)面”“心連心”“肩并肩”等精品校園文化的打造。

3.3引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+校園文化”建設(shè)

在信息化時(shí)代背景下，學(xué)校應(yīng)注加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，開展“互聯(lián)網(wǎng)+校園文化”活動(dòng)，為學(xué)生塑造良好校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，進(jìn)行學(xué)生思維、行為引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育模式的創(chuàng)新與改革，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)積極作用的發(fā)揮。

3.4完善校園文化建設(shè)制度，實(shí)現(xiàn)文化活動(dòng)有序開展

科學(xué)健全的規(guī)章制度是實(shí)現(xiàn)高校校園文化建設(shè)與思政政治教育協(xié)調(diào)發(fā)展的主動(dòng)力，對(duì)保證校園文化活動(dòng)的合理有序開展具有重要促進(jìn)作用。對(duì)此，在進(jìn)行校園文化建設(shè)時(shí)，需保證制度內(nèi)容、形式、目標(biāo)、方向等與思想政治教育的相協(xié)調(diào)、相統(tǒng)一，從而發(fā)揮制度上的促進(jìn)、補(bǔ)充、協(xié)調(diào)與激勵(lì)作用。

結(jié)論：總而言之，校園文化與思政政治教育之間存在密切的關(guān)聯(lián)性，是高校組織開展大學(xué)生德育教育工作的重要手段與途徑，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生思想、信仰、精神的回歸具有重要現(xiàn)實(shí)意義。基于此，高校為實(shí)現(xiàn)立德樹人教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)充分認(rèn)知到校園文化建設(shè)在高校德育教育中的重要性，實(shí)現(xiàn)校園文化建設(shè)與高校思想政治教育之間的有機(jī)結(jié)合，在二者良性互動(dòng)下，為學(xué)生營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)社會(huì)需求的全面發(fā)展的應(yīng)用型人才。

（作者單位：吉林大學(xué)珠海學(xué)院）