無人機系統在軍隊院校培訓方法研究

王子強 李媛州 石藝 劉中晅

摘 要：在現代軍隊中，現代技術和手段廣泛應用在軍隊院校培訓中，對于新時期的專業人才培養質量提出了更高的要求。對于部分裝甲機械化部隊，由于缺乏專業的無人機使用人才，導致裝備性能無法得到有效發揮。軍隊院校經過多年的教學實踐研究，建立了無人機教學培訓體系，形成理論和實踐于一體的培訓體系，可以取得了良好的成效。對于軍隊高素質人才培養提供了堅實的保障，可以有效提升人才培養質量。本文就無人機系統在軍隊院校培訓中應用進行分析，提出合理的培訓方法。

關鍵詞：無人機系統；軍隊院校；培訓方法

伴隨著軍隊信息化建設進程不斷推進，無人機已經大量的裝備部隊。但是，由于無人機裝備構成復雜，技術含量較高，缺乏高素質專業人才支持，導致無人機設備長期處于閑置狀態，不利于無人機裝備作戰效能的發揮，存在嚴重的資源浪費。對于此類問題，應該進一步加強無人機系統在軍隊院校培訓工作，選擇合理的培訓方法，提升無人機裝備操作和保養專業人才培養質量，推動部隊裝備信息化建設和發展，滿足新時期軍隊無人機系統運行需要。由此，加強軍隊院校無人機系統的培訓研究，有助于為后續的軍隊院校培訓工作開展提供參考，意義較為深遠。

一、無人機系統培訓必要性

在現代軍隊訓練中，無人機是一項重要的戰略部署，同時也是當前國際競爭中一項主要的科技領域。無人機系統可以實現無人操作，滿足一些軍事上的部署和行動，在達成目標的同時，避免由于人為執行帶來的損傷風險，具有極高的作用。無人機作為時代前沿產物，卻由于社會對其認知不足，導致無人機系統缺乏專業人才支持，制約我國的無人機技術發展。故此，新時期加強軍隊院校無人機培訓，根據實際教學要求選擇合理的培訓方法，因材施教，提升學員的無人機認知和操作能力，推動現代化軍隊建設和發展，對于提升我國國際實力具有重要促進作用[1]。

二、無人機系統在軍隊院校培訓中的應用

（一）制定完善的無人機系統課程標準和人才培養方案

在軍隊院校無人機系統教學培訓中，為了可以迎合實際教學發展需要，在結合無人機系統特點進行論證和分析，把握無人機系統崗位實踐需求基礎上，進一步對無人機系統教學方案優化和創新，統籌兼顧，精心籌劃，提升人才培養質量。此種方案在實際應用中優勢較為突出，在集合了理論基礎、技術基礎、專業基礎和實踐課程于一體的教學模式，為后續的無人機教學提供了堅實的保障和支持[2]。

（二）編寫無人機系統教材

通過大量的實踐經驗總結，結合課程特點和無人機操作崗位能力需求，編寫專門的教材。其中包括《現場戰場偵察技術》、《無人機系統導論》、《無人機系統使用與維護》等等。在無人機系統教學中取得了較為可觀的成果，促使教材體系逐漸規范化和標準化發展，在加強理論知識教學的同時，調動學習積極性，充分發揮主觀能動性，強化專業技能教學，積累實踐經驗，在一定程度上提升了教學效率和教學質量。

（三）無人機系統教學虛擬訓練系統

借助現代化技術手段的優勢，集合計算機技術、現代通信技術、虛擬現實技術等，研制無人機系統教學虛擬訓練系統，可以模擬無人機飛行操作場景，為學員實踐能力提升提供支持[3]。與此同時，無人機模擬飛行訓練系統，可以在專業教室中模擬無人機飛行訓練教學，此種系統具有模擬仿真功能，提供虛擬監測儀器，提供故障流程和方法，培訓人員通過系統訓練，可以提升無人機操作能力和維護能力。

（四）開設無人機運用和維護專業

軍隊院校應該提高無人機系統專業重視程度，加強無人機系統教學，開設無人機運用和維護專業，配備專業教室。在專業教室中配備比無人機虛擬教學系統和仿真訓練系統，整合相應教育資源，可以同時滿足多人教學訓練能力，推動教學與科研深化。在加強理論教學的同時，注重學員的實踐能力提升，積累操作經驗，提升學生的崗位就業能力，為后續發展奠定基礎。

（五）打造一支高素質的無人機專業隊伍

在無人機教學中，通過工廠實習、教材編寫、軍隊鍛煉等多種途徑，促使教學與科研的有機整合，打造一支高素質的教學團隊。打造一支高素質的教學團隊，推動無人機科研項目研究工作，為無人機專業人才培養提供堅實的保障和支持。更為關鍵的是，在軍隊院校中加強無人機系統培訓，可以培養更多專業的無人機操作和維護人才，通過培訓可以幫助學員掌握扎實的理論知識和飛行操作技能，豐富實踐經驗，更好的滿足實際需要，在后續的部隊演習中獲得優異成績[4]。

（六）推動實訓模式創新

結合軍隊對實戰人才需求，著重提升學員的理論儲備和實際操作能力，根據實際情況來動態調整教學培訓體系，促使培訓更具針對性，有機整合理論教育實踐。通過無人機系統知識的學習，學員可以初步掌握無人機系統操作知識，可以將所學知識靈活運用到實踐中，提升無人機實踐操作能力，降低裝備風險的同時，減少訓練成本。此外，在無人機運用和維修方面，打破以往時間和空間上的限制，推行裝備分組承包制，有針對性的對飛行故障問題檢修和保養，提升培訓效率的同時，促使學員可以養成良好的責任心和職業素養，為后續崗位實踐打下堅實基礎。

三、結論

綜上所述，在軍隊院校無人機系統教學培訓中，應該進一步加強無人機系統的認知水平和重視程度，根據崗位特點和需求，選擇合理的培訓方法，培養更多無人機裝備操作和保養專業人才，推動部隊裝備信息化建設和發展，推動軍隊無人機系統發展和建設。

參考文獻：

[1]周超，張美紅.民用多旋翼無人機駕駛員培訓體系研究[J].現代職業教育，2017，16（12）：2627.

[2]陳紹志，張云秀，張煒.淺析無人機模擬器在駕駛培訓中的應用[J].濰坊工程職業學院學報，2015，28（06）：8082.

[3]陳自力，席雷平，田慶民.無人機裝備保障專業任職教育教學模式改革探索[J].繼續教育，2015，29（07）：7779.

[4]張東霞，王晶晶，李瓊，宋偌愚.基于虛擬建模的無人機維修訓練系統研究[J].空軍雷達學院學報，2015，25（05）：388390.