各國暑假活動集錦： 有效避免Summer-lag 讓暑假一天都不浪費！

孟蕾

美國作家馬爾科姆·格拉德威爾（Malcolm Gladwell ）在2008年寫了一本探討成功學的書，叫《異類》（Outlier），書里寫到人的成功遠遠比自己想象得更加玄妙， 機遇、勤奮、背景、基因缺一不可。里面提到不同家庭背景的小朋友，拉開差距的時間是在暑假。書里甚至提出一個專業(yè)名詞叫作Summer-（暑假退步）。

在美國，中產階級以上的家庭往往非常重視小朋友的暑假規(guī)劃，很多家庭都會給孩子訂個Summer Schedule（暑假日程表），一項接一項地完成。而在暑假三個月里，低產階級的孩子往往沒有什么活動，父母沒時間也沒有精力帶他們外出。《異類》里寫到，等9月開學的時候，不同階層的孩子就表現(xiàn)出了明顯的落差。那些沒有參加有益學習的小朋友，需要花費至少一個月的時間去讓大腦重新接受信息，適應新學期大量知識的涌入。

暑假是一個很好的可以利用的時間，尤其是讓孩子接觸更多元化的東西，發(fā)展全方位的能力。那么各國孩子在暑假里都會做什么呢？

美國：暑假是放松，但不是散養(yǎng)

與國內家長的培養(yǎng)方式不太一樣，美國人不管小孩子的學術功課如何，他們不是特別喜歡讓小孩去上學術課，因為他們覺得暑假是一個放松的時間。所謂“放松”，并不是散養(yǎng)，也不是沒有任何挑戰(zhàn)的瘋玩;相反，孩子們需要在成年人的引導下，密集性地提升學術之外的各種能力，參加各種戶外的、鍛煉體能和社交能力的營地。比如，戶外露營活動，孩子們學會在帳篷里睡覺，聽著號角聲起床，圍著篝火唱歌，在泥地里踢足球和參加奪旗比賽，讓孩子們體驗獨立生活經歷，學會獨立做很多事情。

美國中產階級的家庭很喜歡送孩子到戶外營地，在他們看來體能和社交能力對孩子們未來的工作和人生，作用更加巨大。在那里，孩子完全不會碰到一本書，他們大部分活動都是在大自然里，以團隊的方式合作和挑戰(zhàn)。孩子們每一天可以學七八種不同的運動，跟很多陌生人交朋友。

美國還有一類“天才夏令營”，都是頂尖名校創(chuàng)辦的，比如分別是約翰霍普金斯大學的CTY，Center For Talented Youth（美國天才少年中心），杜克大學的TIP， Talent Identification Program（天才挖掘項目）和西北大學的CTD， The Center for Talent Development（天才兒童發(fā)展中心）。這種天才營類似于中國的少年班，偏重學術，難度可能相當于美國的高中或者大學預科的課程。旨在幫助在某一領域比如體育、文學、科學等有特殊興趣和特長的學生在該領域發(fā)揮自己的特長，挑戰(zhàn)自我，接受最好的訓練和學習。

美國學生在暑期除了復習考試、參加夏令營、打工賺錢外，最有美國特色的，就是對參加社會活動的偏重。這些活動項目包括參觀銀行和警察局、學做面包、到醫(yī)院去照料病人、到湖邊去清理垃圾并且自己承包一段時間，經常來這里清掃。

孩子們從中熟悉了社會，歷練了自己，在他們幼小的心靈中培育起對社會的責任感，讓他們在未來的個人進取和盡社會責任之間游刃有余。據統(tǒng)計，美國12歲以上的青少年有60%以上的人參加過各種義務服務活動，如在當?shù)氐牧骼苏呤樟糁行臑闊o家可歸的人做飯等。

美國的學生基本沒有暑假作業(yè)，但是他們都注重閱讀。每天保證一定時間讀書是他們的習慣。對于低年級的學生，學校還特別舉辦有獎讀書活動。假期初始，孩子們領一張讀書計時表，要求每天讀書半個小時，或者聽大人讀書半個小時。到開學的時候，孩子們的計時表填滿了，這時就可以領到一份可愛的獎品。

法國：酷愛旅游的法國人暑假玩出新花樣

每年七八月來臨之前，法國人口中總少不了“Les vacances”這個詞。

朋友同事聊天的固定話題也多是“今年暑假準備去哪兒玩啊？”熱衷于度假的法國人習慣把暑假當成一個“大假期”，從7月開始，大部分法國人把帶薪假期Les congés payés留到這時候和學生的暑期Les vacances scolaires放到一起去度假，時間至少持續(xù)一周到兩周。

工業(yè)旅游近期受到法國學生的追捧。法國各地方的工廠企業(yè)經過一些技術準備，每年假期時接待來自各地的參觀者，其目的是擴大企業(yè)自身影響，也為學生理論聯(lián)系實際提供了見習場所。譬如，法國葡萄酒享譽天下，因此不少中小學校利用假期，組織學生們到法國的葡萄酒產地進行工業(yè)旅游，對民族歷史和傳統(tǒng)進行具體而形象的了解。

除了跟隨父母外出之外，經濟條件更好的家庭會讓孩子參加各類夏令營，以充實暑假生活。夏令營品種豐富、種類多元，還有不同的主題。除了普通的運動、自然、科學、藝術等之外為了吸引顧客，商家更是推出各式具有貴族化特點的新活動，如馬術、樂團、潛水、天文等。

相對于國內學生大都參加名目繁多的各類補習班，法國人對于孩子在假期補課更有針對性。在假期中補課的學生，往往是高考沖刺階段的高中生，或是臨近畢業(yè)需要完成畢業(yè)論文、畢業(yè)設計的大學生。對高中生而言，參加各類補習班的目標十分明確，就是“提優(yōu)、補差”。對即將畢業(yè)，需要完成各類畢業(yè)課題的大學生而言，暑假學習更多是一種自主行為。

對于高中生和大學生而言，暑期打工也是一種消遣時間和滿足基本生活需要的方式。尤其是在巴黎這樣的大城市，過高的消費讓不少人難以承受，很多大學生不得不通過暑期打工來貼補平日生活。調查數(shù)據顯示，法國大學生已經成為歐洲暑期工簽約率最高的群體，比例超過了50%，而鄰國意大利只有15%。不少年輕人在假期前就做好了各類出游計劃，然后先努力打工賺錢，再和朋友或同伴一起度假放松。

日本：嚴謹?shù)娜毡救穗S時都在“戰(zhàn)斗”

日本中學生暑期活動的目標偏重于陶冶和鍛煉學生的情操和意志。在日本，學生常常自己組織一些活動，他們根據自己的興趣愛好組織自發(fā)性俱樂部，體育類有網球、足球、羽毛球、爬山等，文化類有舞蹈、樂器等。每個學生可根據自己的興趣參加一個俱樂部。有些學生還自發(fā)地組織起來一起到野外“合宿”，他們將在一周的時間內吃住在一起，活動包括泡溫泉、洗海水浴和在森林里散步等。這類俱樂部活動，對培養(yǎng)中學生的組織能力、激發(fā)參與意識、培育集體合作精神起著潛移默化的作用，為未來他們參與社會打下基 礎。

英國：學術作業(yè)少，重在參加實踐活動

夏日是英國最舒服的季節(jié)。英國中學的暑假一般要持續(xù)兩個多月，時間比中國要長一些。放暑假的時間，基本由學校自行決定，不過不會相差太多。一些好的私立和公立中學會晚點放假，因為和中國很多學校一樣，他們也想通過給學生加碼，提高學生們的成績。

雖然放假時間會晚一些，但學生們的作業(yè)并不會很多，甚至少得可憐。即使你快成為畢業(yè)班的學生，理工科老師給的暑假作業(yè)，還是幾張少得可憐的卷子。文科作業(yè)相對復雜點，也不過是幾篇作文，篇幅不超過十個。英國中學無論初中，還是高中，暑假作業(yè)給人的印象都是超級少，學校會更強調“實踐作業(yè)”，所以學生的暑假安排也格外豐富。通常他們會有兩周左右的時間，和父母一起出游，英國家長也是將自己的年假攢到暑假用，這樣有更多家庭成員一起活動的時間。有些沒有家庭出游計劃的學生，會參加學校組織的出 游。

在英國，學生們的出游活動分為兩類：一是親近自然，通過野營，把孩子帶離水泥城市中電視、電子化了的生活，回到大自然中，觀察美麗的野生植物、動物。自己搭帳篷，劈柴、做飯，采摘蔬菜、水果，自己動手創(chuàng)造生活。二是培養(yǎng)責任感，戲劇小組、藝術小組不僅教會他們一些技能，更重要的是通過一些主題活動，讓青少年認識自己生活的社區(qū)，增加他們對社會的責任感，了解英國的政治、文化、社會等方方面面，使傳統(tǒng)精神在娛樂中得到傳 承。

英國中學生也會在暑假參加一些興趣班，不過這些興趣班大多是體育類的，如游泳、騎馬、馬球等，學科類的興趣班極少。他們參加的興趣班也比較有意思，高中女生會主動向父母提出，暑假里要上美發(fā)班、化妝班;住得近的幾個同學學成后，還會開個小派對，大家互相展示成果。

澳大利亞：玩也要玩得有意義

澳大利亞假期不給學生布置家庭作業(yè)和集體活動等任何硬性任務，但考慮到很多家長因工作繁忙無法給孩子安排適當?shù)奈捏w活動，也沒空陪他們玩，各城區(qū)教育部門協(xié)調各學校在假期安排一些球類、參觀博物館、遠足等學生們喜愛的活動。這些活動完全由學生自愿報名參加，沒有任何強求，唯一的目的就是豐富他們的假期生 活。

澳大利亞的學生還會在假期中參觀戰(zhàn)爭紀念館，這項活動讓青少年們懂得了戰(zhàn)爭的殘酷與和平的重要。暑假是展示孩子們成人氣質的最好時機。澳大利亞的教育部門和家長重視和倡導青少年去參加沒有任何報酬的義務勞動，其種類包括學習輔導、環(huán)境保護、家務勞動、幫助殘疾人、為患者服務等，并且竭盡全力給予肯定。中學生常選的打工方式是去麥當勞做漢堡、送比薩餅、賣報等。利用假期提早與社會接觸，掌握生存技能，是學生們的主流想法，也有一些學生掙錢為父母買禮物、旅行等，也很有意義。

韓國：熱衷修學旅行

韓國修學旅行已經形成制度，從1900年開始已經在大中小學普及開來，并且呼聲很高，幾乎每個韓國人在學生時代都參加過各種類型的修學旅行。目前，韓國這一教育方式已經成為其獨有的社會文化現(xiàn)象，通過海外考察、旅行和進修活動，以達到拓展眼界、增加閱歷、交友的目的。在韓國，中小學常常會在假期組織一些活動，讓學生離開家去野外爬山和游泳等，通過吃苦鍛煉堅韌的民族氣質，同時培養(yǎng)團隊精神。至于活動的經費，通常由學校和個人各出一部分。

最近幾年除了傳統(tǒng)的觀光和考察類型之外，修學旅行的項目和分類更細更貼近學生需求：外語修學旅行、體育修學旅行、電腦修學旅行等形式的出現(xiàn)，不僅寓教于樂，而且培養(yǎng)了學生們對這些方面的興趣，受到社會各界認可。

德國：政府發(fā)售假期證

在德國，幾乎每個城市的青少年局都會發(fā)售一種假期證，價格十分便宜，如東部城市萊比錫每個假期證售價為10歐元。憑這個證件，青少年可參加青少年局的所有活動。動物園、博物館、天文臺、科技館及各類名勝古跡等，都可以憑假期證免費參觀，騎馬場、電影院、音樂廳、體育活動場所以及青少年活動中心提供的各種興趣課程，憑假期證參加只需支付非常低廉的門票。此外，憑假期證乘坐市內公交車一律免費。

總之，學生們只要拿著假期證就可以參加豐富多彩的暑期活動了。