用友善譜寫和諧之歌

李輝

“和諧”有和睦協調的意思，和諧就是美，和諧是人類社會共同追求的美好的價值觀，也是我國傳統文化中最具代表性的觀念。

人與人的和諧需要諸多美好的品德來構建，生活中的和諧之美無處不在。人們的心靈因和諧而美麗，人們的生活因和諧而幸福！

請以“和諧之美，美在______”為題，寫一篇文章。

要求：①請你從“誠信”、“友善”、“互助”三個詞語中選擇一個，將題目補充完整；②文體自選，不少于600字；③文中不得出現真實的校名、人名。

和諧之美，美在友善

福州一考生

用友善搭起走進生命深處的橋梁，用善意彰顯人與動物、人與自然的和諧之美。

——題記

那是一雙狡黠的小眼睛。

我小心翼翼地望著它，它也用那黑曜石一般的眼睛瞅著我。

它，是一只剛出生不久的小狗，剛從外婆家來到我們家。面對陌生的環境，它似乎有些害怕。它夾著小尾巴，一邊遠遠地望著我給它的狗食，一邊警惕地盯著我，似乎怕我會有不友善的舉動。

我親昵地對它說：“小寶貝，別怕，過來吃點兒吧，我知道你餓了。”它有些猶豫地扭了扭身子，似乎想過來。“來吃吧。”我友善地笑著，朝它指了指我面前的狗食。

它再次用黑曜石般的眼睛盯著我，似乎在問：“你真的是要給我好吃的東西？”

“吃吧，我不會對你怎么樣的。”我一邊善意地笑笑，一邊緩緩地把裝著狗食的盆子移到它的身邊。

它眨了眨圓溜溜的小眼睛，先是后退了幾步，又看看我滿是笑意的臉，才一步一蹭地向盆子挪來，似乎在說：“你可不能騙我哦。”到了盆子前，它突然又停下來了，再次怯生生地抬起頭望著我。

“我不會傷害你的，吃吧。”我繼續保持著微笑，對它傳達我的善意。終于，它一頭扎進盆子里，大口大口地吃起來。

它似乎太餓了。一口氣就將盆子里的狗食全部吃完了。我看它吃光了，又對它說：“吃飽了沒有？你還要嗎？”

它仰起小腦袋，友善地望著我，又望了望空空的盆子，似乎在說：“我還要。”

于是，我又給它添了一小碗狗食，它又一頭扎進盆里狼吞虎咽起來。吃完后，它顛兒顛兒來到我身邊，親昵地蹭了蹭我的腿，又舔了舔我的腳，然后看著我，似乎在對我說：“謝謝你，我吃飽了。”

看著它這么可愛的樣子，我笑了。我對媽媽說：“媽，小狗喜歡上我了。”

媽媽對我說：“小狗感受到了你對它的友善，所以就喜歡上你了呀。其實，動物也都是通人性的，只要我們友善地對待它們，人與動物之間就會產生一種無比奇妙的和諧之美。”

媽媽的一番話讓我陷入了沉思，是啊，只要我們用友善搭起一座連接人與動物、人與自然的生命橋梁，我們就可以譜寫出一曲屬于所有生命的和諧之歌。

2016年福建省福州市中考作文依舊秉承福州近幾年來的中考命題特征——注重選擇中華民族傳統美德和個人素養的相關話題：2012年的“愛，還要會愛”；2013年的“興趣，是一種甜蜜的責任”；2014年的“自律”；2015年以“讓”為題目寫一篇記敘文或議論文，都是以一個短語或是一個詞語作為題目，以命題作文的形式出現。這種命題傳遞出來的都是正能量，能較好地引導考生觀察社會思考人生，培養積極正確的人生觀、價值觀。

動筆之前，我們首先要進行選擇。從三個詞語中選擇一個來寫，補全題目。就“誠信”、“友善”、“互助”而言，都是非常貼近我們生活的，選擇哪一個詞語，我們都有話講，都有內容可寫。選擇自己最為熟悉、感受最深的一個來寫，成功寫作的把握最大。其次，我們要進行積極的聯想。聯想自己或他人與“友善”、“互助”、“誠信”有關的故事、感想，把握它們與“和諧”的關系。不是純粹只是寫“誠信”、“友善”、“互助”，而是要通過它們，突出“和諧之美”。這是這篇文章成功的關鍵。最后，確定好文體。我們要根據所要表現的主旨和所要寫的主要內容，選擇合適的文體。既可以寫記敘文，通過具體的事例來表現，也可以寫議論文，針對“和諧之美”與“誠信”、“友善”、“互助”的關系，發表看法，提出意見和建議，還可以采用故事體，通過具體的人物、生動的情節來表現中心。

思路一：和諧之美，美在誠信。“誠信”是誠實、守信。可以選取事實材料，既可以正面舉例，如，季布一諾千金、商鞅立柱為信、尾生抱柱而死等。也可以反面舉例，失去了誠信，就等于在敵人面前毀了自己。如，烽火戲諸侯，最終導致國家滅亡。

思路二：和諧之美，美在友善。“友善”是友好、善意。可以選擇事實材料，比如藺相如憑借寬容、友善征服了廉頗，留下“將相和”的美談；也可以從對自然友善，自然也將回報人類友善的角度立意。人與人之間、人與自然之間充滿友善，和諧之美自然充盈其間。

思路三：和諧之美，美在互助。“互助”即互相幫助。列舉的事實材料如諸葛亮促成孫劉聯盟，是互助贏得赤壁之戰的勝利。也可以從國家與國家之間、企業與企業之間、部門與部門之間的互助談起，當然還可以從同學間的互幫互助角度選材。你幫我助，自然和諧！

這篇文章開篇巧用題記，揭示文章主旨，在點題的同時為行文定向，讓讀者對文章承載的思想與情感有明確的體味。什么是題記，怎樣在文中恰當運用題記呢？

題記是指寫在題目下面、正文之前的文字，位置特別“搶眼”。題記經常帶給讀者這樣的感覺：短短的語句，美美的語言；淡淡的情感，淺淺的哲理。在作文中巧妙設計題記，既能起到提綱挈領的作用，又能交代文章內容，揭示文章主旨，激發讀者的閱讀興趣。題記的運用大致有以下幾種形式：

（一）引用式：引用名人名言、格言、諺語或現成的詩文作為題記，不僅使文章立意深邃雋永，還可以讓讀者從中感受到作者深厚的文化底蘊和良好的語言修養。

（二）交代式：借助題記交代文章的寫作目的或寫作背景，使讀者能迅速進入角色。

（三）詮釋式：借用題記，對文章題目的內涵做具體詮釋，讓讀者對文章的內涵有更為清晰準確的把握。

（四）點睛式：這類題記既為全文的寫作內容規定了范圍，又巧妙地點明了文章的主旨。

（五）懸念式：用題記創設一個富含懸念的氛圍，吸引讀者，誘發讀者的閱讀興趣。

這篇中考作文以小狗對“我”從陌生到熟悉、從警惕防范到完全信任、親近喜歡的變化過程，表現了人與動物要以友善搭建生命的橋梁，展現了和諧之美的主題。文章選材于生活、巧用題記、細節真實、善用語言描寫，被評為滿分作文。具體說：

一、選材生活，真實感人

生活中必須有和小狗交往的經歷，才能完成這樣一篇考場佳作。面對眼前的小狗，“我”細心觀察，看到了它對“我”的不信任，所以“我”說話的態度是“親昵”的，帶著友善，伴著微笑。也許小狗在“我”親昵的語言中聽到了善意，在“我”真誠的微笑中看到了信任，所以在猶豫之后一口氣吃光了狗食。“我”再次詢問它“你還要嗎”時，小狗對“我”也變得友善起來，用它“望了望空空的盆子”的動作告訴我“還想要”，“我”為小狗添了狗食后，“它”狼吞虎咽地吃完，蹭“我”的腿，舔“我”的腳……“我”和小狗一起描繪了一幅人與動物和諧相處的動人畫卷。而這幅畫卷的完成，必須以“我”的親身生活經歷為基礎，否則，不會如此真實感人。

二、善用細節，形象生動

考生非常善于捕捉生活中的瞬間，細節豐富，描寫細膩。文章的開頭，作者對小狗的神態、動作反復進行描寫，有力地表現了小狗渴望得到友善與關愛卻又對人不信任和防備的矛盾心理；文末，作者捕捉到小狗“蹭了蹭我的腿”、“舔了舔我的腳”等親熱舉動，暗示出“我”的善意讓小狗解除了戒備，喜歡上了“我”。尤其是對小狗眼神的描寫，貫穿全文，打動人心：先是“狡黠的小眼睛”，然后是“警惕地盯著我”、“用黑曜石般的眼睛盯著我”、“眨了眨圓溜溜的小眼睛”、“再次怯生生地望著我”，直到最后“友善地望著我”。這些不易察覺的“小動作”、“微表情”一方面顯示出小作者敏銳的觀察力，另一方面展現了小狗對“我”的情感變化過程。豐富細膩的細節描寫，生動地刻畫出了知情知意的小狗形象，情感的變化也因此顯得極為自然。