立足材料，發散思維

何子芳

近幾年，有許多地市中、高考作文接軌，材料作文占了絕對的優勢。作為初中生，該如何備考材料作文這類題型呢？下面我們就以2016年浙江杭州卷為例，來解決寫作中常見的一些問題。

閱讀下面的文字，按要求作文。

每天上學前，爸爸總是為我整理書包，剝好雞蛋。晚上洗完澡，媽媽就在喊：“衣服、襪子都放著，我替你收拾，快去寫作業?！蔽腋麄冋f了很多次，我自己來；他們卻說，你學習重要，其他的事情我們替你做。想起小時候，媽媽給我穿衣，我頭兒一搖“自己來”；爸爸給我穿鞋，我小手一擺“自己來”。至今還記得，爸爸媽媽聽了開心笑的樣子……

上面的材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇600字至800字的文章。

要求：①題目自擬，立意自定；②除詩歌外，文體自選；③不得抄襲、套作；④文中不得出現你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。

從類型上分析，杭州題是一道以生活材料為提示語的材料作文題。材料作文，命題者給出相關材料，考生在規定時間內、在陌生的情況下寫出自己的認識和見解。也就是說，材料作文是讓學生從材料中生發出觀點，聯系生活，表達自己對生活的理解和感悟。

此文題材料生活化，考生只要抓住材料中多次出現的“自己來”，不難確定寫作的方向——成長和教育。要寫好這一文題，要注意三點：一是擬題要搶眼，行文要生動。材料作文自主確定立意，自己擬題，考生應把握這一“權利”，展示自己的個性；二是要聯系自己的生活，用自己的實際生活證明材料的觀點和道理；三是要注意運用一定的技法，凸顯自己的匠心。平鋪直敘的作文，容易讓人感到乏味。

這一類文題的失誤點在于：一是擬題平庸，缺乏吸引力；二是照抄材料，或擴充材料；三是表現手法單一，語言乏味，內容空洞，寫不出感悟和體驗。

2016年重慶A材料作文：在你的周圍找不到你的同類，你自己不可能形成一座花園。

2016年重慶B材料作文：三葉草、狗尾草和大樹。

2016年武漢材料作文：決定人生狀態的不是山頂，而是你選擇通向山頂的那條路。

2016年襄陽材料作文：劉禹錫搬了三次家寫《陋室銘》。

2016年黃岡材料作文：重要的是，它在你心里。重要的是，你一直在努力。

材料作文要求寫作者對命題者提供的材料經過閱讀、分析、綜合、歸納、聯想和想象，自選角度，自定題目，自定文體，完成寫作任務。要寫出符合命題者意圖的作文，要注意以下幾點：

1.抓住關鍵，挖掘立意

材料作文所提供的背景資料非常豐富，讀懂材料、領會命題意圖是寫好此類作文最關鍵的一步。一般而言，材料都有關鍵點，都有“題眼”，抓住這些關鍵點，往往就能打開理解材料的窗口。例如上題，同學們若抓住材料中多次出現的“自己來”，不難確定材料的指向是要倡導“自己的事情自己做”。考生由此進一步拓展，發散思維，從自身角度思考，可以引申出“愛的方式”、“成長”等話題；從父母角度入手，可以引申出“教育”、“關愛”等話題。

有的材料沒有關鍵詞句，或者說關鍵詞句不明顯，則要采用“逐一詢問法”探求，也就是對材料情節或事件的每一個階段或每一個細節都尋章摘句，自我提問為什么，或正面、或反面、或橫向、或縱向地問，就會產生許多想法，碰撞出許多思想的花火，而這些想法或火花，往往就是寫作的主旨。

2.用好材料，擬好題目

了解了材料的內容，確定了寫作的立意和方向，接下來要做的就是要擬寫一個靚麗的標題。材料作文“自擬題目”的開放性、靈活性與創造性，給予了考生自主創造的自由和充分發揮的空間，考生要緊扣材料內容和主旨擬題，確保不偏離、不跑題。其次，擬寫文題要簡練生動，新穎有趣，須講究準、美、新，遠離偏、俗、平。落實到手法上就是要巧用修辭，善于化用，控制字數，用語新奇。如2016年湖北武漢卷，材料采用比喻的形式，說明人生如登山，選擇的路合適，你會順利登上山頂；選擇的路不合適，即使登上山頂，也會遍體鱗傷。決定人生狀態的不是山頂，而是你選擇通向山頂的那條路。有考生緊扣材料擬題“適合之路才是成功之路”，而另一考生詩意擬題“白雪方才蘊朱砂”，借一枝梅花的自述，闡述了只有在適合自己的時間、適合自己的環境中成長，才能終有所成的主題，顯然要比第一位同學更有文采。

3.明引暗用，如影隨形

材料作文，用好材料，也是一大技巧，總的原則是“文在其外，意在其中”。一般而言，文體不同，對材料的運用方式也會有所變化，但總的來講，大致可分為“明引”和“暗引”兩大類。“明引”一般適用于議論文，通過直接引用或者間接引用，將材料作為引出論點的引子或證明材料的論據；“暗引”則通常適用于記敘文、散文之類，在文章中恰當的地方直接或間接地轉述、概述材料，以便使作品和材料相互融合。無論哪種引用，都不可大段引用、改寫、復述或續寫，一般的寫法是以一兩句話將材料“植入”文章，或引入，或“點睛”，做到“恰到好處，點到即止”。

我自己來

一考生

時光悄然流逝，但無論怎么變化，父母對我們的愛卻是永恒的。

——題記

鏡頭一：熱的陽光照射著大地，人們仿佛都快被烤熟了。我就是在這樣酷熱的天氣里練習騎車的。爸爸怕我摔倒，一直在后面扶著車子，累得滿頭大汗。“爸爸，我自己來！”我心疼地對爸爸說。“孩子，你可以嗎？這……”爸爸有些不放心地說。沒等爸爸說完，我就打斷了他，“我可以的”。一次次地摔倒，又一次次地爬起來。爸爸開始是擔心的，后來卻對我越來越有信心，看著我別別扭扭的騎行，他放心地在一邊不住的點贊。

那一年，我六歲。

鏡頭二：上小學后，媽媽每天晚上為我檢查作業，收拾書包。直到有一天晚上，我起床去喝水，看到媽媽趴在桌子上睡著了，我心疼不已，便把媽媽輕輕搖醒，想扶著媽媽回屋睡覺，可媽媽說：“你的作業還沒檢查完呢！”我輕輕地對媽媽說：“媽媽，以后我自己來，您難道還不放心您的寶貝女兒？”媽媽笑了，疲憊的臉上寫滿了歡欣，我是第一次看到媽媽如此高興。

那一年，我八歲。

鏡頭三：又是一個臺階，從小學到初中，經歷了無數次的考試，我都沒有讓媽媽擔心過。臨近中考，看到媽媽每天早上還要早早的起床為我準備早飯，飯桌上，爸爸媽媽使出渾身解數勸我吃這吃那，我還是輕輕地對爸媽說：“媽媽，我自己來，您和爸爸為我做了這么多我愛吃的，我肯定把肚子吃得圓圓的，謝謝你們，你們太辛苦了！”

這一年，我十五歲。

如今，我滿懷自信地坐在考場上，身邊沒有父母呵護，沒有老師的幫助，但我依然自信滿滿。

鄭板橋說過：“靠天靠地靠祖宗，不算是好漢?！庇龅轿覀冏约耗茏龅氖虑闀r，我們要大聲說出來：我自己來！

這是一篇精彩的考場作文，主要亮點有以下幾點：

一是緊扣材料，展開立意。小作者抓住材料中的關鍵詞“自己來”擬題，以“我自己來”為標題，點明立意，簡潔醒目，然后以生活印證“自己來”的成效，感受到這樣做的益處，扣題緊密，立意別致。

二是聯系生活，暗引素材。文章選取生活中的三個鏡頭，展現“我自己來”后的變化，在結構上以時間為線，在形式上并列組合，每則材料都緊扣材料話題。全文雖沒有直接引用命題材料，但處處都扣住了材料，顯示出考生構思的匠心。

一副春聯勸退垃圾

在春節期間，某小區一個墻角處掛起這樣一副春聯——上聯：好鄰居人家住房窗前堆垃圾，下聯：講衛生居民前往百米扔雜物，橫批是：值得點贊。就在這副春聯下面還有一堆垃圾。原來這里曾經放過垃圾桶，現在垃圾桶換了位置，但居民依然把垃圾扔到此處，一樓住戶經常為此事與人爭吵。令人欣慰的是春聯貼出后再也沒有人把垃圾扔到此處。（摘自《廣州日報》）

指津：面對困擾自己多年的問題，一樓住戶采用對聯勸說的方式，既不會當面講影響鄰里關系，又能善意地提醒鄰居，一下子就把問題解決了。這樣的小事，其實也給我們提了一個醒：思路一變天地寬，轉換思路，有時難題也會變容易。

請以[熱點素材]為材料，寫一篇文章。

思路導引：

這是一篇材料作文。仔細審讀素材，我們發現問題得到解決的原因是因為一樓住戶張貼了一副春聯。這和以前的“與人爭吵”的功效形成對比。由此從整體立意的角度，本命題可以引申為“謙和表達”、“和諧共處”、“思路轉換”等，任選其一作為作文立意，擬題作文都是合適的。