伴著夢飛翔

徐雯

微風輕輕地拂過樹梢，陽光在草尖歡快地跳躍。遠處飄來花的芬芳，那香氣沁人心脾。我的指尖又一次撫摸《根鳥》，心里默念：我要飛，飛得更高！

《根鳥》一書記錄了根鳥追夢路上的一次次蛻變，一次次伴著夢飛翔的故事。故事始于根鳥打獵時拾到的一張字條，那是來自一個名叫紫煙的女孩發出的求救信。她到懸崖上采花，不慎跌落到峽谷。根鳥下定決心找到峽谷，救出女孩。于是，他踏上了漫長的旅程。一路上，他遇到了無數坎坷曲折：同伴的背叛，生死的抉擇，令人恐慌的囚禁……但這一切并沒有令他退縮，他以超強的意志克服重重困難，堅忍不拔地前行，最終，他如愿以償，找到了夢寐以求的大峽谷。而此時的他已不再是一個小男孩，磨難將他打造得更堅強，他以夢為馬，度過了他的成長階段。

這個故事如同一顆小石子，砸在我的心湖上，濺起一片漣漪……

初識《根鳥》時，我學習古箏已快八年，在叮叮咚咚的古箏聲里，我跌跌撞撞地成長。開始時，我從最初的單個音譜里感受到了韻律的跳動，從《鳳翔歌》里領略了旋律的美妙，從《紡織忙》里體會到了樂曲帶給人的歡愉……那年暑假，我順利通過了古箏三級考試，評委還頒發了一張“優秀證書”給我，我還獲得了金華市首屆中小學生樂器比賽銅獎。

慢慢地，隨著曲目難度加大，我的新鮮勁兒很快就過去了，練琴對我而言成了一種煎熬，我開始抗拒練琴。每次練琴時我不是梨花帶雨地邊哭邊彈，就是盯著琴譜發呆，任憑一旁的媽媽“河東獅吼”，幾乎每次練琴，我都會大哭一場，學習古箏太苦了！

直到那天，我第一次閱讀了《根鳥》，根鳥那種不怕困難、奮勇而上的精神深深感動了我，我心底有一個巨大的聲音在吶喊：我要飛翔，勇敢地飛翔！

從此，我開始以飽滿的熱情練習古箏曲，學習各種高難度指法和彈奏技巧。一路上，我過五關斬六將，收獲了累累碩果，成功考過古箏十級。但我并沒有滿足，我心中有了一個更遠大的目標：拿到最高等級——浙江省學生藝術特長水平A級證書。考A級實在不是一件容易的事，樂理、視奏等都不能落下。

面對厚厚一疊枯燥乏味的樂理知識，我一點點背誦，咬緊牙關堅持著，努力著，平時做完作業后背誦到半夜，周末犧牲看電視、玩耍的時間，繼續背誦。除了背誦樂理，我還要攻克兩首專業古箏曲，連續彈奏兩三個小時是家常便飯，當我取下緊纏在指甲上的膠布時，指尖是麻木的，雙臂是酸痛的。每次覺得委屈想放棄時，根鳥的精神又不斷地激勵著我堅持堅持再堅持，努力努力再努力。

最終，功夫不負有心人，因為這份堅持和付出，我一次性通過了測試，取得了浙江省學生藝術特長水平古箏A級證書。

調皮的陽光落在我手中的《根鳥》上，晃了我的眼，我回過神來。此時，陽光正好，歲月靜美。經歷過那段苦痛伴著喜悅、汗水與淚水同在的歲月，我慢慢地長大。蛻變后的我，將更加堅定地追逐未來的夢！在今后的生活中，我定會努力展翅，化困難為云彩，化挫折為清風，化失敗為力量源泉，伴著夢成長，伴著夢飛翔！

感謝《根鳥》！

（指導老師 沈霞平）

簡 評

這是一篇比較“標準”的讀后感，有讀，有感，以“讀”為輔——簡潔概括所讀的內容，以“感”為主——從“讀”中選取令自己有所感觸的點進行闡發，并聯系現實，寫出“讀”對自己起到的啟迪、感發作用。讀本的內容是很豐富的，作者獨獨選取最令自己感奮的那一點——根鳥不怕困難、奮勇向上的精神，并把它與自己的生活緊緊契合在一起，寫出自己的“感”——練習古箏的“我”遇到重重困難，就在“我”怕苦畏難時，受到根鳥的鼓舞和感發，從而更加刻苦地練習，終于取得了優異的成績。練琴以及考級的內容寫得很扎實，克服困難的過程寫得具體可感，引起人強烈的共鳴。

（許 妍老師）