基于真題實(shí)做的《變形測(cè)量》實(shí)訓(xùn)課的探索與實(shí)踐

周海峰 鄭禮飛 羅國(guó)夫

教育部在《關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見(jiàn)》中明確提出，高等職業(yè)院校是“培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)生產(chǎn)建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才”。我們的專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)都應(yīng)該體現(xiàn)這一目標(biāo)。因此我在講授《變形測(cè)量》這門課的實(shí)訓(xùn)課時(shí)，緊緊圍繞培養(yǎng)一線會(huì)操作、動(dòng)手能力強(qiáng)，理論與實(shí)踐緊密結(jié)合這一主線，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目完全模擬現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際，通過(guò)真題實(shí)做，使學(xué)生零距離上崗，快速適應(yīng)工作崗位。下面是我多年來(lái)在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中的探索與實(shí)踐。

一、精心設(shè)計(jì)真題實(shí)做項(xiàng)目

根據(jù)《建筑變形測(cè)量規(guī)范》JGJ 8-20162.1.1變形的定義：“建筑在荷載作用下產(chǎn)生的形狀或位置變化的現(xiàn)象，可分為沉降和位移兩大類。沉降豎向的變形，包括下沉和上升；而位移為除沉降外其他變形的統(tǒng)稱，包括水平位移、傾斜、撓度、裂縫、收斂變形、風(fēng)振變形和日照變形等”。根據(jù)規(guī)范要求，我因地制宜，精心設(shè)計(jì)了以下真題實(shí)做項(xiàng)目：建筑主體沉降監(jiān)測(cè)、基坑垂直、水平位移監(jiān)測(cè)、基坑深層水平位移監(jiān)測(cè)、基坑地下水位監(jiān)測(cè)、建筑物垂直度監(jiān)測(cè)等，下面重點(diǎn)介紹建筑物垂直位移監(jiān)測(cè)真題實(shí)做項(xiàng)目的做法：

1.根據(jù)規(guī)范要求，二等沉降監(jiān)測(cè)基準(zhǔn)點(diǎn)至少要埋設(shè)3個(gè)，我在被監(jiān)測(cè)的大樓基礎(chǔ)影響以外的地方埋設(shè)了3個(gè)基準(zhǔn)點(diǎn)（既可以做垂直位移監(jiān)測(cè)基準(zhǔn)點(diǎn)也可以做水平位移監(jiān)測(cè)基準(zhǔn)點(diǎn)），預(yù)部磨成球形，并刻有十字標(biāo)志。

2.根據(jù)規(guī)范要求，每隔2～3根柱子或10-20m埋設(shè)一個(gè)垂直位移監(jiān)測(cè)點(diǎn)，我組織學(xué)牛自己動(dòng)于埋設(shè)監(jiān)測(cè)點(diǎn)，監(jiān)測(cè)點(diǎn)采用φ22的圓鋼彎成90度，彎頭頂部磨成半球形，埋設(shè)高度距離散水約30 - 40cm。

二、布置實(shí)訓(xùn)任務(wù)，嚴(yán)格按照真題實(shí)做完成任務(wù)

根據(jù)精心設(shè)計(jì)的真題實(shí)做項(xiàng)目，每講授結(jié)束一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就按照項(xiàng)目布置任務(wù)，任務(wù)內(nèi)容包括目的與要求、技術(shù)指標(biāo)、操作步驟、數(shù)據(jù)處理、成果匯總、繪制時(shí)間一沉降量關(guān)系曲線圖、模擬編制監(jiān)測(cè)報(bào)告等。下面以建筑物垂直位移監(jiān)測(cè)為例。

1.目的與要求

高層建筑在施丁期問(wèn)和施丁結(jié)束之后都會(huì)發(fā)生變形，如不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并采取有效處理措施，后果將不堪設(shè)想。因此，變形測(cè)量的目的就是通過(guò)對(duì)所觀測(cè)建筑的變形量進(jìn)行分析，查出建筑物的安全隱患和危害程度，從而達(dá)到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早處理，確保建筑物及生命財(cái)產(chǎn)安全。

2.技術(shù)要求

進(jìn)行建筑物垂直位移監(jiān)測(cè)前，把技術(shù)要求進(jìn)行交底，如二等沉降監(jiān)測(cè)，要滿足表1二等水準(zhǔn)測(cè)量的技術(shù)要求。

3.操作步驟

按照水準(zhǔn)路線形式進(jìn)行施測(cè)，測(cè)站上的觀測(cè)順序按照奇數(shù)站：“后一前一前一后”，偶數(shù)站：“前一后一后一前”的順序進(jìn)行。記錄表格完全按照生產(chǎn)單位的記錄表格，如圖1所示：

4.數(shù)據(jù)的處理

數(shù)據(jù)處理要求使用專業(yè)的測(cè)量平差軟件進(jìn)行，而不是簡(jiǎn)易平差處理，這樣平差的精度會(huì)更合理、更高。

5.成果匯總表

沉降觀測(cè)成果表完全按照生產(chǎn)單位使用的表格，如圖2所示。

6.繪制時(shí)問(wèn)一沉降量關(guān)系曲線圖

在學(xué)習(xí)如何繪制時(shí)間一沉降量關(guān)系曲線圖時(shí)，我用兩種方法進(jìn)行練習(xí)。下面用實(shí)際數(shù)據(jù)說(shuō)明如何訓(xùn)練學(xué)生繪制時(shí)間一沉降量關(guān)系曲線圖。表1為監(jiān)測(cè)點(diǎn)C1點(diǎn)各個(gè)周期監(jiān)測(cè)的時(shí)間一沉降量統(tǒng)計(jì)表。

第一種方法是采用建筑CAD完成，隨意繪制一個(gè)直角坐標(biāo)系，在坐標(biāo)原點(diǎn)右邊橫坐標(biāo)軸上按照時(shí)間取點(diǎn)，在坐標(biāo)原點(diǎn)下方縱坐標(biāo)軸上按照累積沉降量取點(diǎn)，把對(duì)應(yīng)的時(shí)間和累計(jì)沉降量的點(diǎn)進(jìn)行直角相交，同樣的方法把各個(gè)周期的時(shí)間和沉降量交出來(lái)，然后用曲線把這些點(diǎn)連接起來(lái)即得到一個(gè)點(diǎn)的時(shí)間一沉降量關(guān)系曲線圖，如圖3所示。

第二種方法是采用Ecxel電子表格完成，新建電子表格，在第一行中輸入時(shí)間（或日期），在第二行中輸入累積沉降量，如圖4所示。

點(diǎn)擊插入菜單，點(diǎn)擊折線圖下拉菜單，選擇插入折線圖，跳出一個(gè)圖表區(qū)對(duì)話框，鼠標(biāo)選擇圖框，右鍵選擇數(shù)據(jù)，跳出選擇數(shù)據(jù)源對(duì)話框，點(diǎn)擊添加數(shù)據(jù)，又跳出對(duì)話框，輸入系列名稱，如時(shí)間，點(diǎn)擊選擇添加數(shù)據(jù)，即可快速自動(dòng)生成時(shí)間一沉降量關(guān)系曲線圖，如圖3所示。

7.編制監(jiān)測(cè)報(bào)告

按照生產(chǎn)單位的報(bào)告格式，根據(jù)各組觀測(cè)的數(shù)據(jù)模擬編制監(jiān)測(cè)報(bào)告，監(jiān)測(cè)報(bào)告內(nèi)容包括：工程概況、監(jiān)測(cè)概述、監(jiān)測(cè)結(jié)果、結(jié)論、附件一沉降觀測(cè)成果表、附件二時(shí)間一沉降量關(guān)系曲線圖、基準(zhǔn)點(diǎn)布置示意圖、監(jiān)測(cè)點(diǎn)布置示意圖等，要求各組嚴(yán)格按照這些內(nèi)容和順序進(jìn)行編寫(xiě)。

三、嚴(yán)格考核評(píng)價(jià)結(jié)果

各小組按照真題實(shí)做項(xiàng)目完成任務(wù)后，老師根據(jù)以下分值進(jìn)行打分，按照優(yōu)、良、中、及格、不及格五個(gè)等級(jí)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

四、真題實(shí)做，理論與實(shí)踐無(wú)縫對(duì)接

我講授的《變形測(cè)量》課程，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目完全按照生產(chǎn)實(shí)際設(shè)計(jì)，學(xué)生經(jīng)過(guò)專門的實(shí)踐和訓(xùn)練后，基本具備生產(chǎn)一線的操作技能，深受用人單位的歡迎。這種把課堂知識(shí)與企業(yè)生產(chǎn)無(wú)縫對(duì)接的方法，縮短了學(xué)生的見(jiàn)習(xí)期，節(jié)約了用人單位手把手傳幫帶的時(shí)間。目前我院工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生，畢業(yè)后從事變形監(jiān)測(cè)的學(xué)生遍布我市各大工程質(zhì)量檢測(cè)公司，主要負(fù)責(zé)變形監(jiān)測(cè)業(yè)務(wù)，均成為公司的骨干，從變形監(jiān)測(cè)方案的編制、現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)測(cè)、數(shù)據(jù)處理、監(jiān)測(cè)報(bào)告的編寫(xiě)等環(huán)節(jié)都能獨(dú)當(dāng)一面了。

經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐和探索，《變形測(cè)量》實(shí)訓(xùn)課緊緊結(jié)合真題實(shí)做項(xiàng)目進(jìn)行，對(duì)學(xué)生技能學(xué)習(xí)很有針對(duì)性，大大提高學(xué)生的就業(yè)能力，縮短學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)間，實(shí)現(xiàn)零距離上崗，做到課堂教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)無(wú)縫對(duì)接，深受用人單位好評(píng)，對(duì)其他專業(yè)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)具有一定參考價(jià)值。