第十二屆“校園文學杯”中小學生作文大賽獲獎作品已陸續選登

【寫作點睛】

快樂的游戲作文

江蘇省蘇州市工業園區車坊實驗小學 束會琴

明天的上課內容是習作5，習作內容是寫一篇征文，征文要求是寫身邊的一位小能人。這不是又要寫“我的同學”了嗎？之前四年級下冊習作2“雛鷹爭章”活動，其實也是介紹身邊同學的才能，明天再寫這樣的內容，孩子們肯定沒多大興趣了。

怎么辦呢？不上習作嗎？那肯定是不行的，要不然這學期就少一篇習作了。于是，我翻看手頭的作文教學書籍。啊，有了！明天我也嘗試游戲作文！

“孩子們，今天是周末，大家辛苦一周了，老師決定今天不教習作5了，而是獎勵你們玩游戲！”我的話音剛落，一些活躍份子高呼：“老師萬歲！耶！”也有一些“理性主義”向我投來懷疑的目光。為了消除這些學生的疑慮，我馬上分發游戲的道具——每人一張白紙。

“孩子們，請在白紙中央端端正正地寫上你們的大名，每個字間隔要大一些……”我發下第一道指令，并提醒“千萬不要馬虎啊，這可是古代教育家們最愛做的游戲哦！”很快，孩子們都寫好了。“接下來在姓名的第一個字前寫上大寫字母‘E，最后一個字后寫上大寫字母‘Q”。我發下第二道指令。有幾個孩子心急了：“老師，你想讓我們干什么呀？”“別急嘛！第三步，在姓名的第一個字上面寫上大寫字母‘M，然后在第一個字和最后一個字的下面各寫上大寫字母‘W。”我穩住他們，“最后，用光滑的弧線把相鄰的兩個字母連起來，看看是怎樣的結果。”我憋住笑說完了第四個步驟。

我的笑聲還沒出來，幾個動作快的孩子已經發現了：“是一頭豬！”我終于忍不住了：“是一頭豬……哈哈哈，而且這頭豬還有名字……哈哈哈！”

“老師你真壞！”

“老師你好狡猾！”

“老師耍我們！”

…… ……

孩子們一邊笑，一邊“罵”我，臉上卻個個都顯得很興奮！

“怎么樣？是不是很好玩啊！那就把這個游戲寫下來吧！如果能把自己剛才做每一步游戲時的心理也寫下來就更好了！”

在接下來的半節課上，孩子們一個個文思如泉、筆走如飛，全然沒有以前“冥思苦想”和“滿面愁容”的現象了！這不，放學前，語文課代表把同學們的習作交來了：《有趣的游戲》、《原來我是豬》、《老師是個“騙子”》、《老師，你真壞！》……

看著這一篇篇情趣盎然，令人忍俊不禁的習作，我的心里還真有些小小的成就感。看來，游戲作文是讓學生快樂作文的一條捷徑啊。通過這次游戲作文，也讓我深深感受到：只有當學生像憋不住笑一樣，把自己的心里話傾吐出來時，他們的習作才是生動、有趣的。而這樣富有魅力的作文教學也是有效的，因為這是讓學生在樂，在樂中學，在樂學中愛學！

【寫作例文】

校園趣事之偷得一回閑

海門市東洲小學五（5）班 王鄧川

星期四，是三八婦女節，學校所有的女老師都去玫瑰園游玩了，剩下全是男老師，所有女老師的課全都變成了副科。

下午，第二課是科學課，大多數同學去排隊上課了，有些同學卻躲在椅子下，不想去上課。等上課的同學走后，一個同學竟光明正大地走到老師教我們用的電腦前，打開瀏覽器，玩起了4399小游戲上的《粘液實驗室》，而且故意打開大屏幕，給我們看。這時，門外響起了開門和關門的聲音，大家都以為是隔壁的黃老師，全部躲了起來，在前面玩的人也把電腦上的游戲關了，躲了起來。過了一會兒，大家出去看了看，確定沒事后，把門關上，繼續玩了起來。接著，又是一陣開門聲，大家又躲了起來，可是還是沒有老師來。大家聚在一起，商量了起來，怎么知道老師沒來呢？這時，坐在窗戶邊上的陳天浩說：“我做偵探員，負責觀察外面的情況。”說完，他爬上放書的柜子，坐在上面，把頭伸出了窗戶，目不轉睛地盯著走廊。突然，又響起了一陣開門聲，偵查員說：“沒事，是別的班同學在開門。”

唉，真是虛驚一場！

有了偵查員，我們玩游戲放心多了，大家都玩的很開心。

這時，偵探員做出一副很驚慌的樣子，跳下書柜，對我們小聲地說：“黃老師來了大家快點躲起來呀！”

大家聽了，驚惶失措，把電腦關了后都躲了起來。

偵查員看著我們驚慌失措的樣子，笑嘻嘻地對我們說：“哈哈，我騙你們的，大家繼續玩吧。”

突然，數學黃老師來了，原來他忘記拿包了，當他打開門，看見我們都在玩電腦，驚呆了，后來他拿起包對我們說：“你們繼續玩，玩開心點，我還要去厚生吃飯，回來再收拾你們！”

我們聽了，哈哈大笑起來。

真可謂忙中偷得一日閑啊！

指導老師：姜 勇