“請家長”不是教育學生的萬全之策等

“請家長”不是教育學生的

萬全之策

2月20日，湖南省新化縣公安局油溪派出所接到村民報警稱，其未滿14歲的外孫疑似遭遇了綁架。綜合各種信息，民警初步判斷此“綁架案”為該孩子自編自導自演的烏龍事件。民警與該孩子促膝長談，耐心教育，孩子終于承認，因第二天要跟家長去見班主任，而自己成績一落千丈羞于面對，才想出此計編造謊言來逃避。（2月27日 環(huán)球網(wǎng)）

【點評】此事說明該生家長平時教育方法不對，給孩子造成過大壓力，導致孩子出現(xiàn)逃避和害怕心理。對此，學校老師應與家長積極溝通，引導家長以正常的心態(tài)和正確的方法教育孩子。此外，學校老師應該明白，“請家長”并非教育學生的萬全之策，學生偶爾犯錯或成績下滑，如果老師單獨教育也能起到作用，就沒有必要把家長請來。動輒“請家長”，可能會讓學生產(chǎn)生抗拒心理。

“太晚了可不做作業(yè)”

可能會帶來不利影響

新學期，浙江杭州上城區(qū)和拱墅區(qū)的孩子，不光可以享受推遲上學，還能提前上床睡覺。上城區(qū)教育局規(guī)定“小學生作業(yè)時間超過晚上9點，初中生作業(yè)時間超過晚上10點，如果還沒有做完，對剩下的作業(yè)，學生可以選擇不做”。而拱墅區(qū)則在新學期開學第一天，向全區(qū)初中生家長發(fā)出倡議書：晚上10點后，老師布置的作業(yè)沒寫完，孩子可以不做，只要家長簽上字，第二天交給老師即可。（3月1日 中新網(wǎng)）

【點評】“太晚了可不做作業(yè)”，初衷是給學生松綁，以進一步落實“減負”理念。只是，這樣的規(guī)定可能會帶來一些不利影響，比如給了某些學生偷懶的借口。說起來，與其給予學生這種過分寬松的權利，不如科學設計家庭作業(yè)的形式和分量，讓學生能在規(guī)定時間內(nèi)完成，從而達到鞏固知識的目的。如此，又何須專門出臺“太晚了可不做作業(yè)”這樣的規(guī)定呢？

學校該反思

“語文考90分全班倒數(shù)”

“孩子語文考了90分，本來挺高興，一問才知道，這成績在班里算倒數(shù)。”這兩天，武漢市小學期末考試成績正在陸續(xù)完成統(tǒng)計。不少家長發(fā)現(xiàn)，自家孩子的分數(shù)看著挺高，一打聽才知道，幾乎全班都是這樣的“高分”。（2月2日 長江網(wǎng)）

【點評】從“考”的角度來看，如果絕大多數(shù)學生都能取得較高分數(shù)，可能某種程度上說明該試卷命制不夠科學，起不到測評的作用。從家長的反應來看，家長似乎顯得有點功利，過于在乎孩子的分數(shù)。當然，家長的態(tài)度也反映出對該次考試的質(zhì)疑，對此學校老師要引起重視。

公開統(tǒng)計家長學歷不可取

近日，河南省焦作市某幼兒園一名老師在微信群里統(tǒng)計家長學歷。看似一件小事，卻引發(fā)家長議論。幼兒園回應稱，統(tǒng)計家長學歷，主要是想了解幼兒的家庭文化背景，以便在開展幼兒教育時，依據(jù)家長的學歷有針對性地開展工作。（1月29日 《中國教育報》）

【點評】家長的學歷水平，能在一定程度上作為園方開展家校合作的參考，對于因材施教也有一定的幫助。但該幼兒園的操作方式不太合適，讓每一位家長在微信群里公開自己的學歷，顯然沒有顧及學歷較低家長的感受。建議學校在收集家長個人信息時，充分尊重個人隱私，從小事做起，構(gòu)建和諧的家校關系。

要全面落實

學生受處分后的申訴權

2月6日，《北京市中小學學生獎勵和處分辦法》發(fā)布，這是27年來該辦法首次修訂。修訂后的文件包括“總則”“學生獎勵”“學生處分”“學生申訴”和“附則”五部分，共31條。據(jù)北京市教委介紹，此次新增了學生申訴部分。（2月7日 《法制晚報》）

【點評】允許學生在受到處分后申訴，體現(xiàn)了依法治校的理念；而行使申訴權，對學生來說也是一種很好的法制教育。當然，這一辦法出臺后，需要學校真正落實，例如通過張貼海報、班會學習、知識問答等方式，把這一理念和方式向?qū)W生充分宣傳，而不是將其當做冰冷的文件束之高閣。