兒童保育戶外空間環境的重要性及其設計要素探析

唐倩楠

（廣東工業大學 藝術與設計學院，廣東 廣州510090）

20 世紀60 年代，教育者開始接受這樣的觀點：人的智力是可以改變的，成長經歷具有關鍵性作用，特別是人生中最開始的八年，并承認環境在其中的重要角色。兒童對環境的反應比成年人更為直接和活躍，他們總能發現高低，遠近，軟硬，暗亮的概念。而他們用來探索這些概念的客觀物體則又能激發他們的現象力并強化他們的學習樂趣。①隨著設計師和教育者開始系統地觀察托幼環境，更多人注意到空間質量和兒童行為之間的相關性。兒童保育空間環境質量對兒童成長有著深刻影響。

一、兒童保育戶外空間環境的重要性

1.兒童保育戶外空間環境與兒童成長。兒童所處的外界環境是也是學習的重要場所，室內可以給兒童提供安靜且相對安全的成長環境，而戶外空間是比室內更為豐富的環境基礎。戶外活動場地也是學前教育過程中的重要組成部分。兒童在戶外游戲中不斷發現探索，實現著與外界互動，進而不斷培養他們自主學習與交往的能力。②

2.兒童保育戶外活動與兒童發育。戶外和室內保育環境的共同目標其實都在于為了兒童的正常發育和促進其發育的各類活動提供良好健康的場所，兒童身體發育狀況其實是和他們的跑步，跳躍，攀爬等大幅度運動有密切關系的，通過這些活動，兒童們才能了解到自己的身體與能力和其自己的局限性。同時社交能力的發展也同樣包含在內，戶外游戲設施和游戲方式可以為兒童提供多樣化的挑戰和反應方式。

二、兒童保育戶外空間環境設計

1.兒童保育戶外空間環境設計理念。兒童保育戶外空間設計應在滿足安全、規范的前提下，做到為兒童提供更加多樣化的行為活動機會。我們需根據空間是否能滿足兒童的全部行為需求來判斷空間是否有助于兒童成長。所以在設計兒童保育戶外空間時，應盡量的服務于各類不同性格和類型的兒童群體，包括不同年齡段，情緒，運動量和交往類型的空間。兒童群體的弱勢性使場地設計更注重安全性。體型和體能的低水平要求設計更關心尺度的適宜性。由于當前高密度的城市環境中戶外公共空間非常缺乏，兒童在心理、生理上均劣于其他人群，易于受到周圍環境的影響，因此針對兒童的開放空間設計顯得尤為重要。③

2.兒童保育戶外空間環境設計要素。首先，確定兒童保育計劃的目標非常重要，設計目標會直接影響兒童以及幼兒教育教師的群體行為，個體行為，和心理反應及其空間環境。其次,根據上文所提到的相關設計理念，所涉及的關鍵設計要點有以下幾個方面：（1）提供多樣性和活動機會。（2）關注不同兒童類型及其尺度。（3）環境是否帶來感覺刺激，戶外空間當中的自然色彩，聲音，味道都應該成為兒童重點探索的內容。（4）注重培養兒童的動手操作能力，注重兒童的天真，好奇，好動的行為特征。（5）相鄰用途，設計師還需考慮保育空間的周圍情況，不能過于封閉的同時也要確保兒童不受周圍場地的影響。

3.兒童保育戶外空間設計案例分析——日本藤幼兒園。日本的多數幼兒園對幼兒活動中最首要的教育目標就是自然教育，強調人與自然的關系。而日本藤幼兒園的戶外環境設計就充分闡述了此教育理念。一個周長183 米的橢圓形建筑是兒童主要的活動場所，屋頂就是操場（如圖1 所示）。戶外場地中并沒有見到豪華游樂設施，更沒有千篇一律的塑膠場地。藤幼兒園戶外操場的中間部分都是沙土，有方便游戲的細砂池；做操和跑步使用的土地；供幼兒攀爬的小山丘和樹木；有角色游戲的小木屋，有的樹木還專門設置了供幼兒攀爬的繩索（如圖2 所示），沙土周圍以草皮隔離，防止塵土向周圍教室移動。園中隨處可見的落葉、松散的泥地、動物的骨頭等看似簡單、自然的材料為兒童提供了多樣的娛樂方式，同時在潛移默化中提高兒童的動手操作能力。

圖1 環形屋頂

圖2 攀爬設施

三、結語

本文介紹了兒童保育戶外空間環境的重要性及其在空間設計上的關鍵要點，分析了藤幼兒園戶外環境設計特色，加以闡述兒童戶外空間環境設計應從兒童角度出發，綜合考慮兒童身體活動，建造寓教于樂的兒童保育戶外活動空間，讓兒童接受大自然的啟迪和熏陶，促進兒童的健康發展。

注釋：

①(美)克萊爾·庫珀·馬庫斯,卡羅琳·弗朗西斯.人性場所[M].北京：中國建筑工業出版社,2001.

②王艷婷,李欣.城市中兒童戶外游戲空間及設施的設計與研究[J].包裝工程,2014(24).

③張誼.國外城市兒童戶外公共活動空間需求研究述評[J].國際城市規劃,2011(04).