淺談思想教育在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的滲透

楊格艷

【摘 要】英語(yǔ)教學(xué)不僅擔(dān)負(fù)著傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、開(kāi)發(fā)智力的任務(wù)而且還兼有塑造靈魂，陶冶情操，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的德育重任。英語(yǔ)是一種外國(guó)的語(yǔ)言，我們的學(xué)生缺少學(xué)英語(yǔ)的環(huán)境，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中思想心理波動(dòng)大。開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，他們都十分喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)，隨著內(nèi)容的增多，知識(shí)的加深，就會(huì)出現(xiàn)一部分對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感厭惡的現(xiàn)象。由此可見(jiàn)，英語(yǔ)課中的思想教育是不可輕視的。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ)；思想教育；教育培養(yǎng)

英語(yǔ)課如何落實(shí)把“教書(shū)”和“育人”統(tǒng)一起來(lái)呢？我認(rèn)為英語(yǔ)課中的思想教育不能脫離英語(yǔ)教學(xué)這個(gè)有機(jī)的整體，要根據(jù)英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律和學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心理特點(diǎn)去教育他們，使他們能出色地完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。在多年小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，我著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行四個(gè)方面的教育培養(yǎng)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)目的教育

首先，在育人指導(dǎo)思想上教師立意要高，眼光要遠(yuǎn)，方向要明，要把育人的正確方向樹(shù)立起具有戰(zhàn)略遠(yuǎn)見(jiàn)的德育觀(guān)，英語(yǔ)課中德育的根本目的是提高思想素質(zhì)，為學(xué)生打好做人的基礎(chǔ)，使他們重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)并下功夫?qū)W好英語(yǔ)，讓他們知道英語(yǔ)是世界上使用范圍最廣的一種語(yǔ)言，在國(guó)際交往中，英語(yǔ)是重要的交際工具，要成為有用的人才，將來(lái)為國(guó)家貢獻(xiàn)自己的力量，就必須學(xué)好英語(yǔ)。教師和學(xué)生明確了教與學(xué)的目的，那么英語(yǔ)教學(xué)便能順利進(jìn)行。所以每一位英語(yǔ)教師都不能忽視或放松思想教育。要持之以恒，不斷強(qiáng)化，經(jīng)常反復(fù)地進(jìn)行教育，要綜合學(xué)生的思想實(shí)際有針對(duì)件地講、要結(jié)合切身體會(huì)和直人直事生動(dòng)具體地講，要結(jié)合理想抱負(fù)高遠(yuǎn)屬地講，只有這樣，才能真正使學(xué)生入耳入腦入心，達(dá)到教育目的。否則很難獲得滿(mǎn)意的教育效果。

二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和克服困難的意志力

小學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)感到新鮮有趣，積極性很高，學(xué)習(xí)成績(jī)也自然很好。但少年兒童的意志力不及成人，做一件事往往不能自覺(jué)地堅(jiān)持下去。當(dāng)課程內(nèi)容不斷增加，大量單詞需要機(jī)械記憶，句型和語(yǔ)法知識(shí)需要理解時(shí)，有部分同學(xué)的興趣和熱情便會(huì)迅速下降，遇到困難就容易喪失信心，甚至一部分學(xué)生掉隊(duì)，出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。因此在小學(xué)英語(yǔ)起點(diǎn)階段特別要注意培養(yǎng)學(xué)生有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，外語(yǔ)學(xué)習(xí)在很大的程度上是一種習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程。教師要注意培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真，積極大膽的學(xué)習(xí)態(tài)度和踏踏實(shí)實(shí)，勤學(xué)苦練的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能保證獲得學(xué)習(xí)上的成功而不良的習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)上的失敗。良好的習(xí)慣包括：①上課習(xí)慣。不隨便講話(huà)，不做小動(dòng)作。集中注意力，認(rèn)真聽(tīng)教師講課；積極大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，朗讀英語(yǔ)聲音響亮、清楚，態(tài)度大方。②作業(yè)習(xí)慣。能按英語(yǔ)作業(yè)的格式要求，寫(xiě)好課題，字跡要端正、清楚、書(shū)寫(xiě)整齊；抄寫(xiě)單詞時(shí)，要認(rèn)真仔細(xì)，做到無(wú)聲拼讀與抄寫(xiě)相結(jié)合。③復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)習(xí)慣。每天要朗讀課文，拼讀單詞。新課前進(jìn)行預(yù)習(xí)和聽(tīng)教材錄音，養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

除上面所述外，平時(shí)還要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行不怕苦不怕難的思想教育。要求他們?nèi)缗龅诫y題就要認(rèn)真思考，想不出方法時(shí)才去問(wèn)同學(xué)或請(qǐng)教老師。要養(yǎng)成課課通、課課清，不留障礙物的好習(xí)慣。

三、在教學(xué)中培養(yǎng)師生感情

在教學(xué)過(guò)程中，師生的感情直接關(guān)系到教學(xué)的成功與失敗。師生有了共同的語(yǔ)言，師生的距離縮短了，師生便能熔為一體，機(jī)動(dòng)統(tǒng)一，目標(biāo)一致，配合默契，發(fā)揮師生共同的積極性、主動(dòng)性。這樣一定能獲得滿(mǎn)意的教學(xué)效果。中國(guó)有句老話(huà)：“話(huà)不投機(jī)半句多，酒逢知己千杯少”就是這個(gè)道理。因此，每位英語(yǔ)教師要想自已的教學(xué)成功就必須要注意在教學(xué)過(guò)程培養(yǎng)師生感情。在培養(yǎng)師生感情的方法和手段中，最有影響力，最有效的教育是教師自身的師德示范。教師就是一本活的德育教材，教師的一言一行隨時(shí)都在感染影響著學(xué)生的思想。有不少學(xué)生之所以喜歡英語(yǔ)或樂(lè)于接受老師的教育，往往是因?yàn)樗矚g英語(yǔ)老師，而所以喜歡老師又是與老師的為人師表密切相關(guān)的。要育好人，教師要時(shí)時(shí)、事事處處以身作則，以身立德，要熱愛(ài)外語(yǔ)教育事業(yè)，工作責(zé)任感強(qiáng)，要有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神；要真誠(chéng)關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，用無(wú)聲的教育去感化滋露學(xué)生，真正在學(xué)生心中樹(shù)立起“德高望重”的崇高形象。同時(shí)多與學(xué)生個(gè)別懇談，溝通師生心理，協(xié)調(diào)關(guān)系，創(chuàng)造出思想教育所需要的輕松和諧的教育氣氛；因人施教捕捉最佳教育時(shí)機(jī)；加強(qiáng)與家庭社會(huì)的密切合作，形成教育的合力。這樣一定能獲得成功的教學(xué)。

我曾教過(guò)這樣的一個(gè)學(xué)生。開(kāi)始時(shí)，也許我是一位新老師，他在堂上很認(rèn)真朗讀，記憶力相當(dāng)好，說(shuō)話(huà)很風(fēng)趣，是一個(gè)很可愛(ài)的男孩。但他五年級(jí)的英語(yǔ)卻很差。我便有意識(shí)去接近他，多次與他談家常，了解他的家庭情況，他的作業(yè)本壞了，我給他釘好，他有進(jìn)步了，我在他的作業(yè)上寫(xiě)“你進(jìn)步了，老師很高興”。很快我們便成了好朋友，經(jīng)過(guò)半學(xué)期雙方的努力，他的成績(jī)進(jìn)步很快。

四、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情

學(xué)習(xí)的興趣和熱情也是思想教育的范疇，作為教師千萬(wàn)不能忽略。兒童對(duì)他們感興趣的東西最容易記住，例如通過(guò)看圖說(shuō)話(huà)、唱歌、帶表演的對(duì)話(huà)游戲等方式介紹的東西，他們記得很快，也記得牢。小學(xué)生的注意力和教學(xué)活動(dòng)的關(guān)系非常密切，他們很容易把注意力集中到有興趣的直觀(guān)材料上。但要給小學(xué)生講英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)法知識(shí)、拼讀規(guī)則、句子結(jié)構(gòu)等，往往會(huì)使他們感到厭煩。那么要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、熱情就不是一件容易的事情了。

除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義的思想教育外，還要在課堂上40分鐘采取多種手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官共同活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。讓兒童思維能力的發(fā)展有一個(gè)從具體到抽象，從形象思維到概念思維的過(guò)程。在課堂上充分利用直觀(guān)教具，吸引學(xué)生的注意力。還必須注意要從少到多、由易到難、循序漸進(jìn)、持之以恒，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)懂，逗著學(xué)生開(kāi)口，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣和熱情，使他們心目中有一股強(qiáng)烈的求知欲望。

以上四點(diǎn)是我對(duì)英語(yǔ)課中的思想教育的膚淺認(rèn)識(shí)和體會(huì)。期望與同行們共勉，共同振興小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]史艷 如何在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透[J].都市家教：上半月，2011.

[2]王靜 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中德育滲透研究[D].北京交通大學(xué)碩士學(xué)位論文，2014.