初中數(shù)學教學方法的優(yōu)化探討

于鳳霞

近年來，我國大力推行素質(zhì)教育，這既是社會發(fā)展的必然趨勢，也是培養(yǎng)全能型社會人才的需要。初中數(shù)學教學中應(yīng)積極實行素質(zhì)教育，不斷創(chuàng)新教學方法，使其與素質(zhì)教育相符，并不斷提升學生的綜合素養(yǎng)。因此，本文詳細探討初中數(shù)學教學方法優(yōu)化的主要措施，以此實現(xiàn)數(shù)學素質(zhì)教育的目標。

尊重學生主體性，培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)

首先，需要教師設(shè)計有趣、能夠吸引學生的教學活動，促使學生參與其中，從而體現(xiàn)學生的主體性。學生只有主動參與，才能積極思考、促進思維活動，進而將教材內(nèi)容、教師講解的知識轉(zhuǎn)化為自己的能力，真正地掌握初中數(shù)學知識。

因此，需要教師尊重學生的主體性，設(shè)計能夠吸引學生的教學活動。其次，教師要重視學生對教學內(nèi)容的理解。教師要引導學生主動去思考、去理解，才能提高教學的有效性，增加學生對數(shù)學的理解。

此外，教師還可以通過探究活動培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。教師不僅要在課堂教學中將知識傳授給學生，還要使學生擁有獨立學習的能力，進而主動探索知識，在長期的培養(yǎng)下形成數(shù)學素養(yǎng)。在整體的教學過程中，教師引導學生參與并主動探索數(shù)學知識形成，發(fā)揮數(shù)學訓練與應(yīng)用的價值，提高學生數(shù)學學習能力的同時，促使學生將其內(nèi)化吸收為自身的素養(yǎng)。

強化應(yīng)用教學，提高學生應(yīng)用數(shù)學知識能力

初中數(shù)學教學，只有將理論知識與實際生活相結(jié)合，才能提高學生運用數(shù)學知識的能力，而教師優(yōu)化教學方法的過程中，也應(yīng)重視理論與實際的結(jié)合，使學生在探究學習的過程中得到更好地發(fā)展。……