王勇英
棉花開老師要求每位學生的家長配合她一起管教學生,把學生回到家后的情況寫下來,簽上名讓學生帶到學校交給她。
王大喬是位很負責的爸爸,一回到家他就很認真地觀察王小瞧的所有行為并進行督促。
“王小瞧,為什么不吃飯?”王大喬對還在看電視的王小瞧喊。
“就再看一會兒?!?/p>
“這句話你在一個小時內已經說了一百遍了?!?/p>
王小瞧這才把電視關了來吃飯。
吃了晚飯,王小瞧想溜到樓下去玩,王大喬不讓,把他推進浴室洗澡,然后讓他做今天的作業。做完了作業到睡前,有二十分鐘的活動時間。王小瞧不聽音樂也不看電視,像猴子一樣跳來爬去的,一會兒撞倒了書架,一會兒又跳翻了沙發。王大喬惱得不行,剛想發火,一看,王小瞧已經趴在地板上睡著了。
王大喬把王小瞧抱到床上,開始寫字條。如實把王小瞧在家里調皮的表現都寫出來嗎?萬一棉花開老師不喜歡王小瞧怎么辦?別的家長都寫真話嗎?想到凌晨一點多,他才動筆:
棉花開老師:
您好。王小瞧回到家,放下書包,喝了一杯開水,吃了一支雪糕,看了快一個小時的電視,不肯主動吃飯,要我多次催促。在我的監視下完成作業。睡覺前像猴子一樣跳來跳去,把家里弄得亂七八糟。說實話,我兒子王小瞧是有點兒調皮,不過,也很可愛。他自己玩累了就趴在地上睡著了,像一只可愛的小臟貓。
這是我真實的記錄。
王小瞧的爸爸王大喬簽字
王大喬把寫好的字條重復檢查確認沒有錯別字以后才裝進信封里,放在王小瞧的書包里。
棉花開老師拿到王小瞧交上去的字條,立刻就有懷疑:“王小瞧,這真是你爸爸寫的字嗎?”
王小瞧一看,這些字好難看呀,寫得歪歪扭扭的,像是用線段拼成的字。他也不敢肯定。
二十分鐘后,王大喬被叫到棉花開老師的辦公室。棉花開老師把字條放到他的面前讓他看。

“是你寫的?”棉花開老師嚇得瞪大了眼睛,好像見到了外星人。
“對?!蓖醮髥逃悬c不好意思,“字是難看點……”
“不是難看點,而是相當難看。”棉花開老師送給王大喬一本書法書,“每個星期把練習的字讓王小瞧帶來給我看看,我要打分的。”棉花開老師把王大喬也納入她的學生名單。
王大喬不敢偷懶。
王小瞧搬到王大喬的書房和他擠在一起用一張書桌,王大喬練字,他寫作業。
王小瞧突然笑起來,王大喬問他笑什么。
“我和老爸是同學,哈哈哈……”
“呵呵呵……”
父子倆開心地笑起來。
旭日摘自《這個班的怪事多》