扶（3）

一考生

驕陽似火，酷熱肆虐。

公交車上人挨人，人擠人，人頭攢動，汗氣蒸騰。我一手牢牢地拎著旅行包，一手緊緊地扶著車門旁的欄桿，隨著車身晃動，一路搖搖晃晃前行。只聽一聲“堵車了”，我放眼望去，前面大車小車，群蟻排衙般塞滿了道路。我還要趕著到學(xué)校上晚自習(xí)呢，晚了可怎么辦？我每根血管都焦急得快要爆裂。所幸蒼天有眼，過了一會兒車隊便開始移動，很快便恢復(fù)到正常行駛狀態(tài)。車緩緩靠站，下車的寥寥無幾，卻又有一大群乘客蜂擁而上，整個車廂被塞得水泄不通。我不由得往座位方向挪動身子，一只手將旅行包隨意地搭在座椅的靠背上，另一只手仍扶著欄桿。車徐徐啟動，才拐過一道彎，又遇到了紅燈。我凝目注視前方，皺了皺眉頭。

就在此刻，司機(jī)突然轉(zhuǎn)過頭來，眼睛直勾勾地盯著我，向我努努嘴，然后厲聲呵斥道：“喂，那個小子，你扶緊欄桿，不要亂動，撞破玻璃可是要賠的！”聲音尖厲刺耳。一時間，嘈雜的車廂安靜了下來，無數(shù)道目光火辣辣地鎖定了我。咄咄怪事！我何時亂動過？又何曾碰到玻璃？驀地，我腦子一片空H，委屈溢于言表。“沒話找話……”我小聲囁嚅，聲音幾乎連我自己都聽不見。我十分尷尬，仿佛自己成了世界上最可恥的人，眼淚幾乎奪眶而出。

我從未受過這種無端的指責(zé)。我一向品德良好，有口皆碑。多少次，學(xué)校的校報宣傳過我，市表彰大會的鮮花簇?fù)磉^我，省電視臺的新聞報道過我。而現(xiàn)在，卻被說“亂動”。我本想和他理論幾句，但困于人群擁擠，更羞于大庭廣眾之下與人爭辯，只得作罷。煩悶在空氣中彌散，汗水在額頭上爬行。我萬般無奈，默默地低下頭。時間，快快流逝吧！車輪，快快滾動吧！我要趕快離開這令我窒息的場面，再不要見到這辱我人格的司機(jī)……怨天尤人之際，后面悄悄伸過一只腳來，輕輕捅了捅我的腳跟。我一抬眼，一個令我心驚的場面映入眼簾——我的旅行包拉鏈被拉得半開，里面的書和衣服都已半隱半現(xiàn)了。我驚得差點兒大叫起來：那里面有我一個月的生活費！我顫抖著將手伸進(jìn)包內(nèi)，發(fā)現(xiàn)錢安然無恙，總算松了口氣。謝天謝地！我喜出望外，一掃先前的懊喪情緒。我四顧張望，發(fā)現(xiàn)原來擠在我身旁的長發(fā)青年早已無影無蹤。這時，又一個紅燈，車停了下來，司機(jī)回過頭朝我笑了笑。我恍然大悟：司機(jī)一定是從后視鏡中看到了小偷的行動，所以才故意那樣提醒我：當(dāng)眾人的目光都集中在我身上，小偷豈敢繼續(xù)猖狂！

綠燈了，司機(jī)忙著操縱方向盤。感激的潮水沖刷著我的心：見危而扶，扶而有智。司機(jī)給我上了深刻生動的人生一課！

剩下的行程時間似乎過得格外快，車很快到站。臨下車時，我背起旅行包，向司機(jī)虔誠鞠了一躬，揮手告別。

考場點評

這篇敘事散文文學(xué)色彩濃厚，富于感染力。亮點如下：

一、構(gòu)思新穎，以小見大。作者準(zhǔn)確把握題意，從生活中選擇尋常小事編織故事。當(dāng)“我”乘車遇竊卻未覺察時，司機(jī)用“聲東擊西、言此意彼”的智慧暗相扶助，使“我”免遭被竊，也讓“我”感激莫名：“見危而扶，扶而有智。司機(jī)給我上了深刻生動的人生一課！”將主旨從物質(zhì)表層開掘到精神深度，可謂撼人心魄。

二、情節(jié)跌宕，曲折有致。“文似看山不喜平”，文章運用先抑后揚、懸念誤會、伏筆照應(yīng)等手法，營造環(huán)境氛圍，設(shè)置情節(jié)陷阱，從而釋放藝術(shù)的魅力，引人入勝，增強文勢的波瀾，使文章?lián)u曳生姿。

（劉會寬 付敢澤）