初入職場(chǎng)如何擺脫“學(xué)生思維”

梁潔穎

職場(chǎng)菜鳥們帶著好奇和微不足道的經(jīng)驗(yàn)開始職業(yè)生涯。滿腔熱情卻屢遭冷眼，拿著微薄的工資對(duì)所在公司不停吐槽。工作多年的，多少有了些經(jīng)驗(yàn)，能執(zhí)行任務(wù)，但卻無法獨(dú)當(dāng)一面，究其原因是缺少積極的工作態(tài)度，滿腦子典型的“學(xué)生思維”，嚴(yán)重阻礙其職業(yè)發(fā)展。那么，如何快速擺脫“學(xué)生思維”成為畢業(yè)生必須重視的事情。

不要給自己設(shè)限

“我一個(gè)實(shí)習(xí)生做了比正式工還要多的工作，我提早做完自己的事情卻還要參與別人的項(xiàng)目，工資又不會(huì)多，但真是很難拒絕領(lǐng)導(dǎo)啊。”近日，在某公司實(shí)習(xí)快三個(gè)月的小芹在閨蜜群吐槽現(xiàn)在的工作量與收入不成正比，在她的心里自己只是一個(gè)實(shí)習(xí)生。事實(shí)上，6月恰好是小芹轉(zhuǎn)正的關(guān)鍵時(shí)期，小芹被需要也是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)其的一個(gè)考察，用人單位并不希望員工對(duì)自己設(shè)限，而是能有一個(gè)積極工作的態(tài)度。

但拿著2000元的工資做4000元的活是不是傻呢？混跡職場(chǎng)多年，27歲便成為某傳媒公司總監(jiān)級(jí)別的岳欣然小姐很明確地表示“不傻”，她表示帶過實(shí)習(xí)生的人都不愿聽到“我只是實(shí)習(xí)生”這樣的話，也不愿意留下只知道做好自己那點(diǎn)事情的畢業(yè)生。從她的經(jīng)驗(yàn)看，當(dāng)年初入職場(chǎng)的她希望在職業(yè)上有所發(fā)展，因此為了讓自己快速成長(zhǎng)并讓領(lǐng)導(dǎo)重視，她每次完成自己的工作后都積極攬活，或到別的組去觀摩學(xué)習(xí)和幫忙。一來二去不僅和很多同事混熟，還掌握不少技能，短短5年時(shí)間與30多歲的老員工一起開總監(jiān)會(huì)議，獨(dú)立帶項(xiàng)目組。按她的話來說，一開始就單純把它當(dāng)作一份工作的話，能夠升職加薪，是因?yàn)槲覀冊(cè)谶@個(gè)職位上，做出了超越這個(gè)職位本身的業(yè)績(jī)和表現(xiàn)。

想法很多方案很少

小趙工作2年多了，在工作上也算熟能生巧了，談起自己剛?cè)肼毮菚?huì)兒總想著表現(xiàn)自己的熱情，遇到不懂的就會(huì)去問，甚至經(jīng)常給領(lǐng)導(dǎo)提出自己對(duì)公司的運(yùn)作方面的疑問。每當(dāng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)說“我覺得公司有個(gè)問題……”時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)總會(huì)向其尋求解決方法，但經(jīng)驗(yàn)不足的小趙卻說不出話來，心里想著“我剛來怎么會(huì)知道解決方法”。而如今小趙覺得當(dāng)時(shí)的想法太幼稚，事實(shí)上提出一個(gè)解決方法比提出10個(gè)問題更有用。

學(xué)生時(shí)代，老師常常鼓勵(lì)學(xué)生不懂就要問。步入職場(chǎng)，人會(huì)不自覺把這種學(xué)生思維習(xí)慣帶入工作當(dāng)中。多問固然是好，但不能只問，而要去尋求解決方案，公司需要人去提供價(jià)值。

只知努力不求結(jié)果

高考剛剛結(jié)束，不少家長(zhǎng)對(duì)孩子的鼓勵(lì)都是“不管怎么樣你努力了就夠了”，這樣的思維一直伴隨著許多人畢業(yè)進(jìn)入職場(chǎng)。誠(chéng)然，我們從小到大所接受的教育是“盡人事，聽天命”，但進(jìn)入社會(huì)需要的是承擔(dān)責(zé)任，需要完成指標(biāo)，大多數(shù)用人單位對(duì)員工的考核都有KPI績(jī)效考核辦法，這是對(duì)結(jié)果的度量而非對(duì)一個(gè)人努力與否的考察。

“你需要做的是提高效率，而不是大量的加班。”某傳媒公司總監(jiān)岳欣然小姐認(rèn)為，擯棄學(xué)生思維中的重要一環(huán)則是心態(tài)轉(zhuǎn)變，理解社會(huì)以結(jié)果為導(dǎo)向，將“努力就可以”的想法拋棄，要思考的是如何完成任務(wù)達(dá)到目標(biāo)，而不是想著做多少合適。如果努力了仍然沒有做好，別只會(huì)自我安慰，而要思考到底是哪方面的問題，或許一開始努力的方向就有問題。思維要從“努力完成目標(biāo)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤案咝瓿赡繕?biāo)”。

害怕承擔(dān)責(zé)任

學(xué)生時(shí)代以學(xué)為主，而實(shí)踐總要有大量的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在工作中許多畢業(yè)生還非常依賴?yán)蠁T工的指導(dǎo)。事實(shí)上，擺脫“學(xué)了再做”的思維，邊學(xué)邊做能給個(gè)人帶來更快速有效的成長(zhǎng)。心態(tài)成熟的職場(chǎng)人都是勇于主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的，當(dāng)事情做成后，即便過程曲折，做事所需要掌握的技能也就基本都懂了，經(jīng)驗(yàn)也積攢不少。

在這個(gè)方面，畢業(yè)于貴州理工學(xué)院的蒙安同學(xué)表示深有體會(huì)。他在大學(xué)時(shí)期就開始參加各種科研項(xiàng)目并擔(dān)任組長(zhǎng)一職，在假期也做各種兼職，從來都是多付出多攬活，在畢業(yè)前就養(yǎng)成了積極承擔(dān)工作職責(zé)的習(xí)慣，不僅遇事不慌，而且還有許多應(yīng)變突發(fā)事件的方案，他認(rèn)為這都是在過往經(jīng)歷中吸取的經(jīng)驗(yàn)。

過于擔(dān)心麻煩別人

中國(guó)是人情社會(huì)，禮尚往來成為人與人之間相處的一種方式，不少畢業(yè)生剛?cè)肼殘?chǎng)特別害怕給人添麻煩，事實(shí)上添麻煩也是對(duì)他人能力的肯定，只要把握“度”，這會(huì)是積攢人脈，與他人熟絡(luò)的方法。

剛?cè)肼毜哪贻p人小冉前段時(shí)間就有這樣的疑惑。由于領(lǐng)導(dǎo)工作安排的調(diào)整，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，隸屬于策劃部的她一再跟客戶部的姐姐提要求改方案，客戶部的這位女員工脾氣較好，一直理解并幫助她。而她當(dāng)時(shí)覺得自己能力太差，既不能讓領(lǐng)導(dǎo)滿意還總是讓別人困擾，但后來這位姐姐也在工作上麻煩到了小冉，本著感激的心小冉很妥當(dāng)?shù)剌o助她完成了工作。后來她總結(jié)，工作上的互相需要是很正常的，正因?yàn)橛辛四芰蛢r(jià)值才被別人需要，在互相需要的過程中能夠讓職場(chǎng)中的他人變成自己的資源。

不過傳媒公司岳欣然提醒，在可以控制范圍內(nèi)的“人情”可以欠下，但要在完全能有能力不對(duì)自己的工作產(chǎn)生太大影響的情況下還人情，一味請(qǐng)別人幫忙而不具備回饋他人的能力，將來會(huì)很難做人。

（摘自《貴州都市報(bào)》）