淺談留守學(xué)生的養(yǎng)成教育

張彥霞

中圖分類號(hào)：G635.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）13-0216-01

近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展和城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，不少父母將孩子留在家中，由孩子祖輩監(jiān)護(hù)或寄養(yǎng)在親朋家里，或住讀學(xué)校，自己則外出務(wù)工。孩子每年和父母見(jiàn)面的時(shí)間和機(jī)會(huì)少之又少，長(zhǎng)此以往，因缺少父母關(guān)愛(ài)而形成的心理缺陷、習(xí)慣養(yǎng)成也逐漸出現(xiàn)偏差，使其健康成長(zhǎng)受到嚴(yán)重影響。如何讓他們的學(xué)習(xí)與生活既寬松又不失緊張且充滿情趣？是每位家長(zhǎng)和我們老師義不容辭的責(zé)任和義務(wù)?，F(xiàn)將我們?cè)诠ぷ髦械囊恍┳龇ㄅc各位分享，以起拋磚引玉之效。

1.不良表現(xiàn)及成因

農(nóng)村留守學(xué)生不良行為習(xí)慣主要表現(xiàn)：說(shuō)話不文明、惡語(yǔ)傷人、逃學(xué)、厭學(xué)、打架斗毆、網(wǎng)吧游戲、早戀等。究其原因，主要是隔代教育不利于孩子身心健康發(fā)展；其次是教師教育方法單一，沒(méi)有很好地采取合適的教育策略和方法。

農(nóng)村留守學(xué)生許多不良行為習(xí)慣的養(yǎng)成，一方面是由于爺爺奶奶外公外婆沒(méi)有盡到監(jiān)護(hù)職責(zé)。他們很少甚至根本就沒(méi)有主動(dòng)關(guān)注過(guò)孩子的心理、言行以及學(xué)習(xí)，他們認(rèn)為只要一日三餐能讓孩子吃飽，有個(gè)安全的地方供孩子住宿，不讓孩子挨凍受餓，就算是盡到了監(jiān)護(hù)的職責(zé)，至于孩子的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣、心理健康等方面，那是老師應(yīng)該做的事情。這種想法在我們農(nóng)村家長(zhǎng)中占到了大多數(shù)，其實(shí)這種想法是大錯(cuò)特錯(cuò)，教育孩子、關(guān)注孩子的成長(zhǎng)不是某個(gè)人或某部分人的事，而是家庭、學(xué)校和社會(huì)共同關(guān)注、齊心協(xié)力進(jìn)行的一件大事。

另一方面是由于爺爺奶奶外公外婆失去了監(jiān)護(hù)能力。換句話說(shuō)，就是爺爺奶奶外公外婆已經(jīng)管不住孩子了。由于爺爺奶奶外公外婆平時(shí)對(duì)孩子?jì)蓪櫍瑥亩购⒆有纬尚?、任性、?ài)耍性子、愛(ài)發(fā)脾氣等性格。這樣一來(lái)，孩子所犯下的錯(cuò)誤也就很難及時(shí)得以糾正，因?yàn)闋敔斈棠掏夤馄艧o(wú)法與孩子進(jìn)行溝通，無(wú)法使孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，更不能使其認(rèn)識(shí)到自己的一些不良行為習(xí)慣所帶來(lái)的危害，更有甚者，老人們采用武斷的方法，進(jìn)行打罵教育。這也許能在短時(shí)間內(nèi)有效，但打罵卻無(wú)法讓孩子從本質(zhì)上改掉那些不良行為習(xí)慣。

2.如何培養(yǎng)留守學(xué)生良好的行為習(xí)慣

要培養(yǎng)留守學(xué)生良好的行為習(xí)慣，我認(rèn)為：一是把家長(zhǎng)"勸回來(lái)、帶出去"讓家長(zhǎng)參與管理，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，家長(zhǎng)的一言一行、一舉一動(dòng)直接對(duì)孩子有潛移默化的作用，直接關(guān)系到孩子的健康成長(zhǎng)。二是強(qiáng)化學(xué)校教育。我們做教師的要有耐心、有愛(ài)心、有寬容之心，更重要的是要采取合理的教育策略和方法。

為把家長(zhǎng)"勸回來(lái)、帶出去"我們實(shí)施了"五個(gè)一"工程。一是"一次深度家訪"。即：教師深入留守學(xué)生家中，了解留守學(xué)生的基本情況，父母外出時(shí)間、地點(diǎn)、從事什么工作、聯(lián)系方式以及監(jiān)護(hù)人是怎樣監(jiān)護(hù)孩子的。二是"一張聯(lián)系卡片"。建立留守學(xué)生登記卡，卡上有家長(zhǎng)、班主任等聯(lián)系電話，留守學(xué)生需要求助時(shí)可以直接撥打電話。三是"一封公開(kāi)信"。由教師發(fā)給留守學(xué)生的家長(zhǎng)。四是"一段錄音"。讓孩子錄一段想念父母的錄音發(fā)給自己的父母。五是"一部微電影"。讓留守學(xué)生制作一部在校或在家表現(xiàn)良好的微電影發(fā)給父母。要求老師在新學(xué)期開(kāi)學(xué)前至少與自己關(guān)愛(ài)幫扶的留守學(xué)生家長(zhǎng)通5次以上電話，勸說(shuō)家長(zhǎng)至少安排一段回家監(jiān)護(hù)自己孩子的時(shí)間，或者在開(kāi)學(xué)前把子女帶到務(wù)工地學(xué)習(xí)，讓孩子感受到父母之愛(ài)，進(jìn)一步矯正自己的行為習(xí)慣。

其次，是強(qiáng)化學(xué)校教育。

我們要求自己必須做到：關(guān)愛(ài)每一位留守學(xué)生，因?yàn)閻?ài)是教育永恒不變的主題。王先華教授說(shuō)："心中有大愛(ài)，眼中有學(xué)生"，貴州師范學(xué)院文學(xué)院吳俊教授說(shuō)："沒(méi)有愛(ài)心的教育，教學(xué)毫無(wú)意義"。是的，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)是教育的前提。愛(ài)學(xué)生是教師的天職，不可否認(rèn)許多老師也是愛(ài)學(xué)生的。但他愛(ài)的都是一些好學(xué)生，而對(duì)班級(jí)里的一些"問(wèn)題留守學(xué)生"輕則不屑一顧，重則喝斥、羞辱、體罰，結(jié)果反而造成了這些學(xué)生的逆反心理。泰戈?duì)栍芯鋹?ài)情詩(shī)，"讓我的愛(ài)像陽(yáng)光一樣，隨時(shí)包圍著你卻又給你充分自由。"我們不妨將這句詩(shī)移到老師與學(xué)生的關(guān)系上，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)也應(yīng)該像陽(yáng)光一樣，溫暖著學(xué)生，隨時(shí)隨地都要留心觀察他們的行為舉止，時(shí)時(shí)刻刻都要想到他們需要什么幫助，同時(shí)也要寬容學(xué)生、尊重學(xué)生。因?yàn)閷捜菔菒?ài)的甘露、寬容是轉(zhuǎn)化"問(wèn)題留守學(xué)生"的一劑良藥。

增強(qiáng)與留守學(xué)生的聯(lián)系，使其親其師學(xué)其理。我們建立了留守學(xué)生登記卡，多與留守學(xué)生談心，定時(shí)與他們交流，溝通，讓孩子親其師、信其道、然后學(xué)其理。特別是當(dāng)留守學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我們應(yīng)通過(guò)多方調(diào)查，弄請(qǐng)問(wèn)題后再進(jìn)行溝通、指導(dǎo)，以彌補(bǔ)留守學(xué)生的親情缺失，從而逐漸培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。多鼓勵(lì)支持留守學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。貴州師范師院心理咨詢中心主任宛容說(shuō)："要為學(xué)生插上成功的翅膀"。我校每年都要舉行體育比賽、書(shū)畫(huà)比賽、作文大賽、詩(shī)歌朗誦、歌詠比賽以及各種社團(tuán)活動(dòng)，我們鼓勵(lì)支持留守學(xué)生積極參加，增強(qiáng)他們的自信心。

關(guān)注留守學(xué)生身上的閃光之處。這就要求我們做老師的平時(shí)要多留心觀察問(wèn)題留守學(xué)生，要看到他們的閃光點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)和利用，讓他們看到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)。使其明白自己并不是一無(wú)是處。讓其產(chǎn)生一種成功感，對(duì)他們點(diǎn)滴的進(jìn)步都要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，并讓其他同學(xué)給予關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，讓他感覺(jué)到，只有改掉自己的一些不良行為習(xí)慣，積極投入到學(xué)習(xí)中，才對(duì)得起老師和同學(xué)的那份真摯的愛(ài)。

家?；ネǎ泊侔l(fā)展。學(xué)生在家里面始終處于從屬地位，要想對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)與聯(lián)系有所成效，僅僅著力于孩子本身作用是有限的，必須進(jìn)行家校互通。留守孩子身上所具有的狹隘、偏執(zhí)性格缺陷，使我們的工作變得復(fù)雜。要想對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行全面的了解，做好家訪工作是必不可少的。如果時(shí)間和工作條件允許的話，老師應(yīng)時(shí)常到學(xué)生家里走走，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，并將學(xué)生在校情況反饋給其家長(zhǎng)或其爺爺奶奶外公外婆，同時(shí)向其監(jiān)護(hù)人宣傳一些教育政策和方法，使他們對(duì)學(xué)校產(chǎn)生信任，讓家庭和學(xué)校形成一股合力，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展，我們學(xué)校的多數(shù)留守學(xué)生行為習(xí)慣已得到很好的矯正，學(xué)習(xí)成績(jī)得到進(jìn)一步的提高。當(dāng)然，關(guān)愛(ài)留守學(xué)生，不是一朝一夕、幾個(gè)老師就能解決的，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭等多方面的配合與支持，希望我們每一個(gè)人都去關(guān)心、愛(ài)護(hù)、教育、幫助這一弱勢(shì)群體！