如何提高高中化學學習效率

朱明陽

摘要：高中學生每個人都想要學好化學，但是如何學好高中化學，并且高效率的學好很困難。我們作為高中化學老師，有必要去用正確的教學方法去引導他們在課堂上高效率的學習化學，在課下又能積極和同學老師探討問題。最重要的是讓學生先對化學產生興趣，然后不斷地去研究化學中的奧妙，這需要我們老師去調和課堂的情趣。此文講一些我們在課堂上經常用到的一些教學方案，并且讓學生能夠高效率學習的技巧。

關鍵詞：高中；化學；情趣；高效率；教學方案

中圖分類號：G612 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）11-390-01

20世紀上半葉西方的教學科學化運動提出了有效的教學理念，這一概念被頻繁運用到的各個教學科目中。在我國21世紀以前的教育模式中老師處于主導地位，學生是一種被動的思維方式，學習方法方案也過于被動，而這樣的教學效果不太理想。隨著21世紀近些年來的教育方式的改革，科學思潮的影響，我們老師在不斷探索教育的方案，終于取得了一些顯著地效果。那么，本文簡單談一下近年來我探索出來的高中化學講學方案。

一、轉變教學目的

教學的目的要以學生的進步和發展為宗旨。有效的教學應該注重學生的發展，我們老師必須要樹立良好的教學風氣，一切的教育目的是為了學生以后的發展，而并非只是停留在高考之上。教會學生生如何做人，在社會上如何立足尤為重要。現代教育提倡學生全面發展，促進學生的主動發展以及個性發展。

二、優化課堂氣氛

調節課堂氣氛讓學生在興趣中學習化學。所有的學生都面臨著人生轉折點的高考，讓學生以良好的心態去積極迎接高考。所以說高中時期是一個重要的轉折期。而學習化學是所有課程的一部分，而對于理科生來說，他們的學習模式太過于傳統化，思維活躍度不夠大。我們老師在教學中處于主導地位，這需要我們在課堂上調節課堂氣氛，讓學生能夠主動的合作交流，師生互動要加大。而在這一過程中也是交流的過程，能夠緩解學生的學習壓力，促進化學高效率的學習。

三、課前預習，課后復習

孔子說“溫故而知新”，可見預習和復習要么的重要。我們每節課下課之前五分鐘把下節課所要講的內容帶著學生一起大致的預習一遍，課后督促學生把上節課學的內容在進行復習。復習的過程中學生會發現自己薄弱的一項，哪些問題是自己不懂的，在上課時就會認真聽講，提高了學習效率。課后復習是培養學生自主學習的最好方法，在復習過程中加深對化學內容的理解，縮短了上課講課時間。

四、提高學生記化學方程式的效率

高中化學開始逐步變難，方程式是教學中的一大障礙。化學方程是每堂課的教學重點，也是考試的重中之重。學生出現的錯誤大多是方程式記不住，導致每次考試分數不高，記不住化學方程式就意味著考不高分，更嚴重的連及格都達不到。每天布置五個化學方程式的課后作業，針對化學方程式的訓練也是教學中的重點。

五、筆記很重要

俗話說“好記性不如爛筆頭”高中學生學習的科目繁多，課后作業也很多，遇到的問題如果不記下來很容易忘記。記筆記可以把課堂沒有聽懂的問題留到課下文老師，或者找學生自己討論。考試中遇到的問題，或者易錯點都記下來，把正確的做題方法記在筆記上，下次再遇到同類問題就會注意。常見的知識點讓學生隨筆記下，比如：漂白粉的制取、使用、失效原理；碘是單質遇到淀粉會顯示深藍色等一系列的現象。

六、實驗提高學生興趣

課堂演示實驗更好的調動學生對學習化學的積極性。課堂演示實驗，學生通過觀察實驗操作和實驗現象現象，思考實驗結果。能充分加深印象，并且教學的效果會更好。不僅能夠提高學生對化學的興趣，還能激發出他們主動學習化學的效率。比如，在電解水這節課中，對于電解水的裝置學生可能不夠了解，但是通過教師自己的演示實驗，讓學生對裝置有一個初步印象，實驗現象也會隨之出現，這樣教師說明電解水的本質也會更加有效果。

總之，我們作為高中化學老師，在教會學生高效率學習化學的同時更要促進他們的全面發展。我們老師只有盡心盡力的去不斷改善教育模式，才能讓學生在全新的教學中高效率的學習化學這夢課程！

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