融合發展時代數字出版人才的培養策略

◎ 黃 璜 段小佳

出版業的融合發展已經成為我國當前出版產業轉型升級的主流趨勢，但融合發展的背后，一定程度上暴露出我國數字出版人才隊伍水平參差的現象。如何在出版業融合發展的趨勢下，對數字出版人才培養方式進行創新和完善，是融合出版穩定發展不可忽視的問題。

一、數字出版人才培養新要求

1.數字出版人才需具備內容競爭力

內容生產是出版產業鏈的根本。即便數字出版是傳統出版內容生產與新技術的融合，“內容生產”所提供的品質保障依然是數字出版必須始終堅守的底線，更好地堅持“內容為王”這一定位要求數字出版人才應當擁有其自身的核心競爭力。以電子書為例，其生命周期大體可以由內容生產、數字加工、網絡運營三個環節組成，其中數字技術的應用更多是體現在第二和第三個環節上，而其內容生產環節其實與紙質圖書在本質上是沒有很大差別的，都體現在組稿、編輯、校對等具體操作上。就此而言，數字出版人才不僅要精通技術，還要將自身的核心競爭力更多體現在內容生產的環節，避免出現“巧婦難為無米之炊”的困境。

2.數字出版人才應具備新思維習慣

技術是數字出版的動力和引擎，技術創新的趨勢始終推動著出版產業形態的革新。技術創新不斷改變著人們的生活方式，也拓寬了傳統的閱讀方式和閱讀途徑。數字出版時代，讀者的閱讀行為、閱讀習慣和閱讀需求也都發生了變化，技術支持服務也需要跟進，數字出版人才應當具備新思維習慣。數字圖文信息技術、數字資產管理系統技術和數字版權保護技術等一系列相關技術的發展和應用，使出版產業鏈逐漸轉化為以出版社為核心、連接作者與讀者的新模式。無論技術創新的趨勢怎么變，以讀者為中心的核心導向不會變，以新思維習慣去適應當前數字出版的新環境，應用新技術拓寬內容生產、數字加工、網絡運營等環節的具體形式，才是解決我國出版融合發展的真正出路。

3.數字出版人才需做好把關人

出版產業具有文化屬性、商業屬性和技術屬性。文化屬性的特征是不變的，因為內容生產所傳遞出的社會主義核心文化價值是不變的，文化屬性這一特征要求數字出版人才應當做好內容生產和輸出的把關人。數字出版所面臨的環境是復雜的網絡出版環境，但在其中必須發揮出意識形態的引領作用，數字出版產業的引領作用主要體現在輿論引領、政策引領、市場引領和價值引領等方面，這就需要數字出版工作者對出版流程進行嚴格的審核與校對，從源頭的內容生產到最后的輸出進行把關。由于融合發展時代信息化傳播速度快、影響范圍廣，數字出版人才就更要做好內容生產和輸出的把關人。

二、數字出版人才培養策略

1.轉變數字出版人才培養理念

數字出版是出版產業融合發展的產物。和傳統出版不同的是，數字出版更多體現的是內容與技術的相融，很多人文學科的傳統出版從業者對信息技術的接觸不多，而且在長期的傳統出版工作環境下，自身也不愿嘗試數字出版相關的新事物，因此轉變數字出版人才的培養理念成為當前數字出版人才培養的關鍵和首要任務。如北京印刷學院率先在傳統的編輯出版專業基礎上，成立了數字出版專業，拓寬人才培養思路和方法，將學科建設和產業發展相結合，培養復合型數字出版高級專門人才。高校的人才培養應該走在學科與產業的前面，產業發展才能適應市場和行業的變化。在培養復合型數字出版人才的過程中，理念和思路的變化將發揮核心作用，并最終引領培養方案的修訂和實施。

2.完善課程體系和知識內容的更新

數字出版業涉及多方面的技術和領域，具有典型的復合性和交叉性特征，無論對高校還是企業來說，相關人才培養的具體實施都需要科學合理的課程體系和知識內容框架作為支撐。數字出版產業鏈的每個環節所需要的編輯出版、信息系統、移動互聯網等領域的知識都是相當龐大的，同時技術領域的自我革新速度非常迅猛，需要相關人才不斷地理解、適應和學習新的知識。數字出版人才培養的課程體系設置和知識內容框架應當緊跟出版產業發展，及時了解和關注國內外數字出版相關課程的內容，與市場和讀者的需求進行調整匹配，培養創新思維和能力。

3.加強數字出版師資培訓

人才的培養離不開師資隊伍的建設，數字出版作為緊密貼合新興信息化技術發展的前沿領域，是與時俱進的產業，人才隊伍的培養也需要與時俱進。我國現有數字出版專業院校的教師隊伍遠遠難以滿足教學需要，很多師資都是由以前編輯出版等相關專業的教師轉崗過來擔任的，他們的數字出版專業技能和前沿知識都亟待提升，同時他們也缺乏行業的實踐鍛煉，對數字出版人才培養的需求和定位把握不夠。因此，數字出版人才的培養首要任務就是在高校和企業里培養一批優秀的師資隊伍，如此才能在加強傳統出版理論的同時，進一步強化實踐以及創新性思維的培養和開發。讓復合型專業教師去引導和推動數字出版復合型人才培養工作，數字出版人才的培養才能有質量保障。

4.構建產學研合作的多元培養模式

出版產業的融合發展是新時代的趨勢，數字出版人才隊伍的培養和建設需要從長遠角度去考慮。十年樹木，百年樹人，人才的培養不是一蹴而就的，構建產學研合作的多元培養模式對數字出版人才培養是關鍵舉措。2017年9月，國家新聞出版廣電總局開展“數字出版千人培養計劃”試點培訓，分為高校脫產學習、企業實訓、境外學習交流三個階段，目的就是培養一批面向數字出版業未來發展需要的創新型、復合型高級人才和數字出版業務骨干，并將在今年進一步全面實施培訓計劃，拓寬人才培養的模式和途徑。數字出版人才的培養應當像打磨一件產品一樣，將多種培養形式貫穿于培養全過程，把傳統的高校理論學習和企業的實操運營聯系起來，使其對數字出版產業鏈的融合發展有真正的理解和掌握。

我國數字出版產業的發展前景十分廣闊，客觀上需要培養和建立滿足產業融合發展的數字出版人才隊伍。我們應在牢記出版文化屬性的前提下，將內容生產和技術創新相結合，改進人才培養理念，打造和培養一批又一批的數字出版產業人才和領軍人物，逐步解決當前我國出版業發展不平衡不充分的問題，不斷滿足人民群眾對美好生活的精神文化需求。

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