巧用擬人妙趣橫生

○劉克錫（特級教師）

【考場真題】

想象是創(chuàng)造的基礎。借助想象，我們可以思接千載，視通萬里，由此及彼，睹物思人。請展開想象的翅膀，任選下列一組詞語寫一篇童話或寓言故事。題目自擬。

①太陽、雨滴、小麥；②高興、探險、沼澤；③比賽、小鹿、救命。

【考題解讀】

這是一道自擬題想象作文，文章的體裁是童話或寓言。題目中給定了三組詞語，要求任意選擇一組進行寫作。習作中，一要發(fā)揮想象，把相關或不相關的幾個詞語聯(lián)系起來，構(gòu)想出一個有趣的故事，如雨滴澆小麥，太陽張口笑，直夸雨滴勤勞；燕子、河馬、小鹿比賽，河馬救起了快要淹死的小鹿……二要運用擬人的手法，賦予小鹿、小麥等事物以人的特性及思維，使故事更加生動形象。

怎樣巧用擬人，讓故事妙趣橫生呢？

【指點迷津】

一、靈活運用擬人類型。

擬人，就是根據(jù)想象把事物當作人來寫，使“物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情。擬人常有以下類型：

（1）把動物擬人化。如：“我旁邊的大青蛙，正瞪著憤怒的眼睛，惡狠狠地看著我，仿佛隨時都要吃了我——可我沒使用生化技術讓它受輻射呀！”采用擬人手法，把“青蛙”寫得怒不可遏。

（2）把植物擬人化。如：“春天一到，小草便探出翠綠的小腦袋。”小草竟然有“腦袋”，還能做出“探”的動作，這里顯然是把小草比擬成人了，使小草形象更加可愛。

（3）把一般事物擬人化。如：“犯錯后，那些貼在墻壁上的動物圖案也瞪大眼睛責備我；就連天花板上掛著的吊扇，也對我發(fā)出‘嘿嘿’的冷笑聲。”作者把“動物圖案”“吊扇”當作人來描寫，凸顯了自己犯錯之后內(nèi)心的自責。

（4）把抽象概念擬人化。如：“銳角的嘴小，吃的少，長得就瘦；鈍角的嘴大，吃的也多，長得最胖。”把“銳角”“鈍角”當作人寫，生動形象，充滿情趣，能讓小朋友輕松地認識銳角和鈍角。

二、認真奏好擬人三部曲。

感。運用擬人的手法，作者對事物必須要有真實而強烈的思想感情；否則生拉硬扯，無情“擠”情，反而會給人矯揉造作之感。所以，仔細地觀察、感受某一事物尤其重要。如“一道頑皮的浪花悄悄地爬過來，偷偷地把我辛苦蓋的沙堡推倒，便想溜回海里。”小作者明明是獨自在海灘玩耍，但他卻感受到浪花就是頑皮的孩子，在調(diào)皮地逗著他玩。有了這種感受，“擬人”才自然、真切，更能感染人。

想。擬人手法的最大特點是，既不能違反所擬之物原來的特性，又要照顧物與人的共同特點。如“喜鵲下水訪問魚兒”就不符合喜鵲原有的特性。而“小鳥在枝頭快樂地唱起了歌謠”中，“唱歌”既符合小鳥發(fā)聲的動態(tài)，又具有人的動作特點，這樣的“擬人”就是成功之作。所以我們一定要考慮，本體事物與人物哪些特點最相似，最大程度地讓擬人手法運用得貼切自如。

寫。這是最重要的一環(huán)，也是出成果的一環(huán)。

首先是整體構(gòu)思用擬人，讓文章妙趣橫生。全文運用擬人手法，可增加文章的趣味性，把生硬晦澀的主題用一種詼諧幽默的方式表達出來，更容易讓讀者產(chǎn)生共鳴。我們讀到的很多寓言和童話故事（如《龜兔賽跑》等），都是這方面的經(jīng)典之作。

其次是模擬人物，在描寫中巧妙賦予情感。即把“物”當作“人”細致描寫，讓“物”充滿濃厚的感情。如：“樟樹一片片葉子綠油油、光亮亮的，像豎起無數(shù)只機靈的小耳朵，傾聽著教室里小朋友們的瑯瑯讀書聲。”作者運用擬人的方法，賦予樟樹以人的情感，能豎起耳朵聽讀書，多可愛啊！

再次是靈活運用不同人稱。最常見的是第三人稱寫法，即把事物看成是“他”，運用擬人的手法進行客觀描寫，如《狐貍和烏鴉》等。也可以將這個想象的人替換成自己，讓“我”站出來說話，如《流浪狗的自述》等。還可以嘗試第二人稱的寫法，假想要傾訴的對象“你”就在面前，任由我們傾吐仰慕、安慰或疑問等種種情懷，如《感冒你快走開》等。

【考場佳作】

小雨滴

苗雅欣

瞧，這愛哭的小雨滴，太陽公公剛剛說了幾句，它就開始發(fā)脾氣了：“吵什么呀！我要睡覺！”

白云姐姐立刻勸慰小雨滴：“雨弟弟，太陽公公是要發(fā)揮你的專長哦！快去大地上和小麥苗做游戲吧，現(xiàn)在它們非常需要你！”小雨滴皺著眉頭喊：“我不去，住在你的家里多好啊！”“這就是你的不是了。為了自己舒服，竟不去干活兒！我也不理你了。”白云姐姐一生氣撒手不管小雨滴了，小雨滴只好從空中孤單單地落下來。

“大海媽媽，求求你給太陽公公講講情，讓我住在白云姐姐家里吧！在那里，我可以隨白云漂游，欣賞世界各地的美景，那多好啊！”大海媽媽瞅了瞅可愛的小雨滴，笑著說：“乖孩子，等你把任務完成，太陽公公一出來你就可以回到白云姐姐的懷抱里了！”“啊！我還能回去？”小雨滴頓時高興起來。它快快樂樂地跳到麥田里：“小麥弟弟，看你臉上這么多皺紋，好幾天沒有洗臉了吧？”說著，小雨滴滲進土壤里，讓小麥弟弟喝了個飽。小麥弟弟精神飽滿，身子挺直了，連葉子也濕潤光滑，褶子一下子沒有了。小麥弟弟摸著自己嫩嫩的肌膚連聲感謝小雨滴。小雨滴高興地笑了——為自己能為別人做事而感到開心！

小雨滴為了做更多的事，悄悄跑到馬路上，把塵土全部洗去。掃馬路的小熊阿姨感激不盡：“謝謝小雨滴！你不僅減輕了我的負擔，而且比我掃得干凈。”得到贊美的小雨滴從內(nèi)心感到干活的快樂，它馬不停蹄地為大家默默奉獻，希望能做更多的事。

可是第二天，太陽公公出來了，隨著溫度的升高，地面的小雨滴被太陽公公喚回了白云家。從此，只要人類和動植物需要，小雨滴就會快樂地落下來。即使住在白云家，它也不忘凈化空氣呢！

【高分解密】

小作者緊緊圍繞水的循環(huán)及作用構(gòu)思故事，極具科學性。在寫法上有兩大亮點：一是情感變化自然。小雨滴從開始不愿意下地，到樂意干活，情感轉(zhuǎn)變自然，真實可信。二是主題鮮明，立意積極。故事贊美了小雨滴熱心服務、默默奉獻的精神，充滿正能量。

【詞語超市】

關于探險的：鋌而走險 孤注一擲 火中取栗 單刀赴會

沖鋒陷陣 破釜沉舟 背水一戰(zhàn) 冒險精神

關于比賽的：振奮人心 摩拳擦掌 你追我趕 生龍活虎

力爭上游 不甘落后 奮勇向前 十拿九穩(wěn)

【幫你開頭結(jié)尾】

A.一天，小鹿獨自出去玩。臨走前，媽媽告訴他，萬一遇到危險就趕緊逃跑。小鹿一邊答著“我知道”，一邊飛奔出門。

B.小老虎、小狐貍和小猴子到樹林里去玩，他們在綠草地上摔跤，翻筋斗，玩得真高興。哎呦，下起雨來了……

C.每當小雨滴來的時候，小青蛙就會在荷葉上劃出美麗的五線譜，而小雨滴呢，就像快樂的小音符一樣，在五線譜上跳躍著。不信，你聽——

D.森林里又恢復了以前的寧靜，大伙兒都感謝小鹿歡歡，因為是他的聰明拯救了整個森林。

【現(xiàn)場操練】

1.西瓜擬人游戲：假如你是一個西瓜，即將被刀切開并被吃掉，你會做什么事、說什么話？用一段話表明你的態(tài)度。

2.一天晚上，文具盒里發(fā)生了一次爭吵……

同學們，想一想，文具盒里是誰在爭吵，他們?yōu)槭裁礌幊常Y(jié)果怎樣呢？請你展開豐富的想象，把故事接著寫下去，看誰寫得最有趣！注意寫好人物的對話喲！再給自己寫的故事加個好聽的名字。