讓身邊先進人物活起來

唐慶

【摘 要】人物通訊是報刊、廣播、電視上最為常見的通訊形式之一，是用來報道特定人物的一種通訊體裁。報紙上的人物通訊主要是報道先進人物的先進事跡與先進思想為主。

【關鍵詞】人物通訊 先進人物 細節描寫 活起來

如何真實展現、生動形象、立體地描繪人物形象和宣傳先進人物的典型事跡，反映時代精神，是地市級黨報媒體人的一大挑戰，如何采寫好人物通訊，讓筆下的先進人物活起來，筆者認為可以從以下幾點入手。

明確采訪對象 提煉新聞主題

寫好人物通訊首先要選擇好采訪對象，采訪對象選得好不好直接關系作品的成敗。由此，在采訪前就要認真收集好采訪對象的原始資料和有價值的新聞，否則就失去了意義。深入基層、深入群眾是記者發現和采寫新聞題材的重要方面，只有深入一線才能掌握和發展身邊的典型人物和感動故事，寫出精品力作。

在明確采訪對象后，記者除了現場采訪了解采訪對象的基本情況、生活工作環境和周圍群眾的評價，還要了解人物特長愛好和專業知識，加強與采訪對象的溝通，從而深入挖掘人物的內心世界和崇高品德，進一步提煉好新聞主題。

比如，在報道全國勞動模范、永順縣石堤鎮毛土坪村村黨支部書記魏大云時，記者在采訪前就作了大量的前期準備，收集許多相關的資料和素材。在現場與采訪對象深入交談，了解人物的個性特點。采訪后，將采訪的內容進行整理和歸納，認真地提煉新聞主題。文章以魏大云利用自己的科技特長，免費為村民傳授果樹的嫁接和剪枝技術，創建猛洞河名優果業技術協會和科普示范基地，帶領村民發展產業脫貧致富這一主題，事跡進行報道，將這個典型人物寫得生動形象，通訊《情系熱土 綻放精彩》在《團結報》發表后，全縣上下掀起了學習全國勞模的高潮。

抓住細節描寫 讓人物活起來

人物通訊的關鍵在于寫人。如何把人物寫活首先要注意抓住人的特點，寫出人物的個性。一般來說人物的特點越鮮明，人物的個性越突出，人物形象就越生動。因此有經驗的記者總是在對人的描寫中，努力挖掘人物的個性特點，抓住其與眾不同之處。

要把人物寫活起來，還要注意捕捉那些生動感人的細節，去精心刻畫人物的性格和崇高的思想品德。在人物的刻畫過程中，細節是能細膩體現人物的最小組成單位，通常表現為人物的一舉手、一投足、一言一行等。

比如通訊《李部長搬兵》，對李部長到田間檢查秧苗的描寫：“他彎下腰，用手輕輕地打開10多箱農膜，從這頭看到那頭，從那頭看到這頭，一戶戶地檢查。然后，他撿了些發霉的谷種，扯了幾根瘌瘌的秧苗，放在手心仔細地察看。他不時地搖頭，臉上露出為難的表情。”記者抓住了精彩細節描寫，表達了人物的思想感情，使人物有血有肉，稿件刊登發表后，給讀者留下了深刻的印象。在寫李部長與農民老顧對話時：“心直口快的顧仁陶打趣地說‘李部長你是吃墨水的人，就幫我們解個難吧。李部長面帶愧色，不好意思地回答說：‘老顧，你放心，我搞不清楚，會有人搞得清楚的”。幾句簡單的對話，不僅表現了人物的個性，而且使人們感受到共產黨的干部與農民群眾水乳交融的情感，表現了黨的干部尊重科學技術及不懂就學、不懂就問，拜科技人員為師，實事求是的好作風，也體現黨的干部虛心接受群眾批評，樂為農民辦實事的精神。

以環境烘托人 刻畫人物性格

環境是人物活動的背景，任何一個新聞人物，總是生活在社會環境和自然環境之中，他與周圍的環境有著千絲萬縷的關系。因此在報道一個人物時，脫離了他所在的活動環境這一背景孤立地去寫，人物的許多行為就會失去產生的依據。

要處理好人物與環境的關系，首先要真實再現環境中的人物，將人物放到具體的環境中去刻畫。其次是通過人物的自然環境和政治環境的描寫，在尊重事實的前提下，用山水自然風光、生活場所、政治背景等方面來烘托人物的情感和心理活動，將人物的精神和個性充分地展示出來。

在采訪全國最美鄉村教師吳金成的時候，深入到鳳凰縣禾庫鎮茶寨小學和他的家中采訪。據了解，吳金城教書的村小是鳳凰縣最偏僻的臘爾山臺地高寒山區，交通閉塞，校舍破爛不堪，年久失修，沒有人肯去那里代課。記者通過對他所處的自然環境進行描寫后，然后再對他在條件艱苦的環境下，利用課外時間起早貪黑地做豆腐賣賺錢，幫助困難學生墊付學費、添置教學設備和整修學校課桌等事跡進行描寫，真實地展現了一個扎根農村教育事業在困難面前不低頭的鄉村老師的形象，文章還配發了記者采訪手記。通訊《豆腐老師照亮苗寨孩子希望》在《團結報》頭版見報后，引起了較好的社會反響，文中的生動現場描寫和自然環境巧妙結合，深深打動了讀者的心，大家認為人物寫得好。

選取最佳角度 用故事感動人

采訪回來以后面對著一大批素材和資料，如何選擇人物報道的角度，是寫作面臨的最大問題。因此對采訪的素材、筆記和資料要認真地學習和通讀，詳細了解相關的內容，進行分析和比較，找準最佳的視點、選取最佳的材料，運用最佳的表現手法，向廣大讀者傳遞新聞信息。

要使題材能夠很好地表現主題人物，需要從大量的素材中，挖掘出那些最典型、具有時代特征、最能體現人物特點的材料，找出好立意和主題鮮明的題材，再從中選取最佳的角度進行報道。比如，在采訪全國老年教育先進工作者周文光的典型事跡時，記者在了解他的基本情況、生活工作環境和周圍群眾的評價后，掌握了許多素材，如何從眾多的材料中，選取好的角度，用故事感動人。記者從他放棄照料重病的兒子奉獻三尺講臺、創新管理促發展、助人為樂齊稱贊三個方面，對他10多年來扎根老年教育事業、敬業奉獻精神進行報道。由于角度選得好，對受助對象和上級主管領導的現場采訪，用故事感動人，在《團結報》刊發后，社會反響很好。

總之要想把身邊的先進人物寫活，只有將自己完全融入到先進人物的精神世界中，深入采訪和感受他們的一言一行，抓住人物的特點和細節，用通俗易懂老百姓感興趣的新聞語言表現出來，就一定能把人物通訊寫好、寫活。