游程清晰重點明

劉克錫

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井岡山游記

湖北荊門市五里中心小學五（1）班 王小超

去年暑假，我和媽媽來到爸爸工作的地方——井岡山茨坪。我們到的第二天，爸爸就帶我們去參觀了井岡山革命遺址。

我們首先參觀的是井岡山革命博物館。這里珍藏著井岡山革命時期的大批重要史料和文物。通過參觀，我真正感受到了當年紅軍斗爭的艱苦卓絕。游覽中，爸爸還向我們講了一個帶有神秘色彩的“奇跡”——毛主席的銅像到了井岡山就不肯走了，多有意思啊！

接著，我們參觀了毛主席舊居、中國紅軍第四軍軍部舊址，看到了毛主席曾經住過的臥室、使用過的油燈，以及當年紅軍開會的會議室，還看到了紅軍當時所用的武器裝備，了解到當年紅軍吃的是紅米飯，喝的是南瓜湯……

從博物館出來，我們還參觀了井岡山革命烈士陵園。順山而上的寬闊平臺臺階分為兩組，第一組49級，第二組60級，爸爸說安排這些級數都有深刻的寓意。烈士陵園由紀念碑、紀念堂、陵園門庭、雕塑園、碑林五大部分組成。從陳列館往上走，可到達紀念碑，有左右兩條路可以走。爸爸說，無論走哪條路，都可看遍所有景點，而且不需要走回頭路。

傍晚時分，我們還游玩了挹翠湖公園，那燈火輝煌的天街更是給我留下了美好的印象。

這次游覽我覺得很有意義，不僅游覽了革命勝地的風景名勝，而且受到了深刻的教育。

【名醫診療】

本文記敘的是游覽革命圣地井岡山，點明“受到了深刻的教育”，立意正確而有意義。但文章美中不足：一是條理欠妥——前半部分按地點變換寫，后半部分按時間順序寫；而且從博物館出來參觀革命烈士陵園，中間又插進了參觀毛主席舊居，真讓人弄不清楚參觀順序是怎樣的。二是文章部分內容交代不夠清楚，比如毛主席的銅像到了井岡山就不肯走了，這個“帶有神秘色彩的奇跡”是怎么回事？烈士陵園的臺階級數有什么寓意？這都是讀者不清楚而且很感興趣的內容，應該交代清楚。

【對癥下藥】

寫游記不僅要按順序，而且要有重點。建議：一、交代清楚游覽的地點，給讀者以清晰的游覽路線（或順序）。在組織材料時，更要按游程來寫，切勿前后顛倒，如上文的三、四自然段就應該調換位置。二、抓住重點內容詳寫。如 “毛主席的銅像到了井岡山就不肯走了”等內容要濃墨重彩，既滿足讀者的好奇心，又為文章添彩。三、適當抒發情感。看了毛主席用的油燈、朱德總司令的扁擔，他們在如此艱苦的條件下仍然取得革命的勝利，你有什么感想？在敘述這些內容時，完全可以用精煉的語言來抒發自己的情感，以增強文章的感染力。

【康復出院】

井岡山游記

湖北荊門市五里中心小學五（1）班 王小超

去年暑假，我和媽媽來到爸爸工作的地方——井岡山茨坪。

我們到的第二天，爸爸就帶我們參觀了井岡山革命博物館。這里珍藏著井岡山斗爭時期的大批重要史料和文物。珍貴文物有當年毛主席用過的油燈，朱總司令用過的扁擔等。通過參觀，我真正感受到了當年斗爭的艱苦卓絕。游覽中，爸爸還向我們講了一個帶有神秘色彩的“奇跡”：毛主席的故鄉韶山要立一尊毛澤東銅像，運送銅像的貨車經過井岡山時，車子拋錨了，司機找人修理，卻怎么也修不好。天色已晚，只好在井岡山住下。第二天一早，司機來到貨車旁，還沒有動手修車，剛剛將車鑰匙插進去，車子就發動了。后來人們都說，毛主席好久沒回來，這次故地重游，到了井岡山，自然不肯走了，非要住上一晚才肯繼續上路。真有意思。

從博物館出來，我們又參觀了井岡山革命烈士陵園。順山而的臺階分為兩組。爸爸叫我數級數，第一組49級，爸爸說這是象征新中國1949年成立；第二組60級，寓意陵園是在井岡山革命根據地創建60周年的1987年建立的。烈士陵園由紀念碑、紀念堂、陵園門庭、雕塑園、碑林五大部分組成。從陳列館往上走，有左右兩條路可到達紀念碑。有意思的是，無論走哪條路，都可看遍所有景點，而且不需要走回頭路，設計者的用心可見一斑。

后來，我們還參觀了毛主席舊居、紅軍第四軍軍部舊址等。這次游覽，我覺得很有意義，不僅游覽了革命勝地的風景名勝，而且受到了深刻的教育。

【回訪復查】

讀過此文，你是否也想親自游一游井岡山？這里珍藏著的珍貴的文物，還有神奇的傳說、臺階的寓意、道路的設計是否都深深吸引著你？這就是小作者選擇重點細致描寫所產生的魅力！修改后的習作按游覽順序記敘，把游程及每一處紀念地的名稱都交代得明明白白，文章的條理十分清晰。