你好，小蟾蜍

趙增妹

編者按：

孩子從來到這個世界，甚至還未出生的時候，就已經在學習了。然而家長真的了解孩子的學習過程嗎？“學習故事”一套來自新西蘭的兒童學習評價體系提倡從相信和接納兒童的視角來觀察、解讀、促進孩子的學習。本刊“學習故事”專欄，致力于用一個個生動鮮活的學習故事，記錄下孩子真實發生的學習事件以及成人給予的回應和支持。期待家長朋友們在閱讀同齡其他孩子的“學習故事”時，能漸漸把握住“觀察”自己孩子的積極視角，學習如何聆聽童聲，解讀童心。因為我們相信：只有懂得，才能更愛！

4月的一天，我帶著你們在戶外尋找春天。突然，你發現了一只癩蛤蟆，大聲喊了起來：“快看，這里有只癩蛤蟆！”“在哪里？我要看，我要看！” 其他小朋友也相繼跑了過去。

“咕咯咯咯……”癩蛤蟆開始叫喚。“它比青蛙叫得輕，也有點像雞叫聲。”旭旭笑著說。癩蛤蟆繼續往前跳。“它去哪里呀？” 你和其他小朋友也半蹲著跟著它往前挪動。“咦？它不是爬的嗎？怎么還會跳？” 你有些疑惑。就在這時，癩蛤蟆開始往草叢里爬，它用力往上一跳，跳到輪胎上不動了。你和其他小朋友也隨即圍繞著輪胎開始觀察。“哇！癩蛤蟆能跳這么高，好厲害啊！”“它和青蛙長得真像。”“不像，青蛙很光滑，癩蛤蟆身上有一粒一粒的疙瘩。” 你反駁道。“你觀察得真仔細，癩蛤蟆身上的皮膚和疙瘩用處可大了，你們知道有什么用處嗎？”我追問。“我知道，敵人來欺負它的時候，它噴出有毒的東西保護自己。”你第一個回答。你們圍著蟾蜍觀察了好一會兒，興趣不減，我繼續提問：“癩蛤蟆還有一個名字，你們知道嗎？”“它叫蟾蜍。”你激動地說。“蟾蜍？”旭旭笑了，“你好，小蟾蜍。”“我們不要圍著它了，讓它回家吧。”你輕聲說，“再見，小蟾蜍。”

什么樣的學習在發生？

涵語，你對周圍的事物很感興趣，你在散步的時候發現了這只蟾蜍，并主動邀請同伴一起觀察它。你很專注地觀察蟾蜍，當別人和你的意見不一樣的時候，你也能勇敢反駁，提出自己的想法。你能說出蟾蜍的動作、外形、本領和習性，說明你對蟾蜍很了解。你還能主動和老師、同伴分享自己的發現和想法。你很愛護小動物，選擇讓蟾蜍回歸大自然，有一顆善良的心。

下一步學習的機會和可能性

你還知道蟾蜍有哪些秘密？接下來，我會和你們一起觀看關于蟾蜍的圖片和視頻，一起討論。我也會帶你們走進大自然，和你們一起探索發現周圍新奇、有趣的事物或現象，一起尋找問題的答案。