中學(xué)校園景觀中地域文化的表達(dá)研究
——以涼山州民族中學(xué)景觀設(shè)計(jì)為例

黃彥敏 代燕秋

（四川師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院）

1 涼山州彝族地區(qū)地域文化特色

彝族是中國(guó)具有悠久歷史和古老文化的民族之一，主要分布于云南、貴州和四川，少數(shù)分布于廣西，主要以“大分散、小聚居”的模式分布。

在源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，彝族人民產(chǎn)生了自己獨(dú)特的民族文化，包括語(yǔ)言、文字，禮儀，文化等等。他們能歌善舞，并擁有豐富多彩的民間音樂(lè)舞蹈藝術(shù)，在舉行重大節(jié)日或祭祀時(shí)，男女老少身著盛裝，集中在廣場(chǎng)或緩坡上唱歌、跳舞、賽馬、斗牛、摔跤、選美等。此外，彝族是一個(gè)尚黑的民族，常用黑虎、黑鷹作為圖騰，傳統(tǒng)服飾以黑、紅、黃為主，圖案紋飾多為牛角、火鐮、動(dòng)植物，通過(guò)強(qiáng)烈的色彩對(duì)比，突出主體圖案。彝族民居常建筑在利于耕地放牧的山坡上，呈現(xiàn)出高山多散居，半山和河谷帶多聚居的特點(diǎn)。

2 涼山州民族中學(xué)景觀設(shè)計(jì)中地域文化的運(yùn)用

涼山州民族中學(xué)是一所州屬的少數(shù)民族寄宿制中學(xué)，主要以彝族學(xué)生為主，還有回族、藏族、漢族、苗族等民族學(xué)生。學(xué)校建筑采用彝族傳統(tǒng)元素和現(xiàn)代風(fēng)格相結(jié)合的方式，形成別具一格的視覺(jué)體驗(yàn)。

彝族傳統(tǒng)民居瓦板房常采用“搧架式”結(jié)構(gòu)，由室內(nèi)向外延伸，不僅具有結(jié)構(gòu)性，更具有裝飾性。室內(nèi)縱橫交錯(cuò)的結(jié)構(gòu)形式形成層疊錯(cuò)落的屋頂裝飾效果，室外通過(guò)搧架的延伸形成出挑，起到承托屋檐，豐富空間層次的作用。弘教學(xué)樓的設(shè)計(jì)以彝族傳統(tǒng)民居為原型，采用現(xiàn)代的磚混為原材料，外墻則用瓷磚與浮雕結(jié)合的形式，浮雕以彝族傳統(tǒng)民俗活動(dòng)為原型，生動(dòng)形象的描繪出彝族人民的風(fēng)土人情（圖1）。在教學(xué)樓屋檐留取1～2m，用牛角撐弓作為裝飾，在柱子上采用簡(jiǎn)化了的搧架結(jié)構(gòu)，裝飾構(gòu)件上繪以紅黃黑相間的彩繪，彩繪圖案以波紋、回環(huán)紋、幾何紋等抽象符號(hào)為主，層層疊疊的搧架結(jié)構(gòu)在古典中融入了現(xiàn)代氣韻，在傳統(tǒng)中凝聚了時(shí)尚氣息，充分體現(xiàn)出中國(guó)古代木結(jié)構(gòu)構(gòu)造的巧妙形式（圖2）。

圖1

圖2

其次，為建設(shè)具有民族特色，以環(huán)境文化為依托、以精神文化為重點(diǎn)，具有育人功能的學(xué)校，塑造了以雕刻為主的浮雕墻和以宣傳為目的的彝語(yǔ)文化墻。浮雕墻描繪了彝族人民日出而作，日落而歸的田園農(nóng)耕生活，樸實(shí)的畫(huà)面流露出最真實(shí)的彝家生活（圖3），營(yíng)造出濃厚的彝族氣息。文化墻采用彝語(yǔ)的方式不僅是民族性的體現(xiàn)，更是對(duì)民族特色的一種傳承與保護(hù)，時(shí)刻提醒著學(xué)子們勿忘初心，勿忘民族優(yōu)秀文化（圖4）。

圖3

圖4

3 地域文化在校園景觀中的重要性

校園景觀是學(xué)校所具有的特定的學(xué)習(xí)生活環(huán)境和文化氛圍，是學(xué)校教育不可或缺的重要組成部分。一所學(xué)校具有濃郁的民族文化氛圍，能喚醒師生民族意識(shí)和民族自豪感。由于民族地區(qū)受教育的對(duì)象多數(shù)是少數(shù)民族學(xué)生，多民族學(xué)生共同生活學(xué)習(xí)，如何平衡民族地區(qū)間文化的差異，是學(xué)校必須面對(duì)的困難問(wèn)題。這就要求校方對(duì)民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行鑒別和篩選，對(duì)校園景觀進(jìn)行解構(gòu)和重建，將民族傳統(tǒng)文化與時(shí)代精神融入校園景觀設(shè)計(jì)及文化建設(shè)，這樣才能在校園景觀塑造中體現(xiàn)本民族優(yōu)秀的精神文化。

4 總結(jié)

由于校園歷史和地域文化的不同，每個(gè)學(xué)校都富有自身獨(dú)特的文化內(nèi)涵。彝族歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是中華文化不可缺失的一部分，有非常多優(yōu)秀的民族文化素材和靈感可用于校園景觀設(shè)計(jì)與改造。充分利用民族地域文化，將校園景觀塑造成為地域文化的傳承載體，使人們更能感受到彝族濃厚的文化氛圍。涼山州民族中學(xué)的景觀設(shè)計(jì)將現(xiàn)代元素和民族元素良好的結(jié)合起來(lái)，使之成為地區(qū)標(biāo)志性的建筑，宣傳和弘揚(yáng)了彝族優(yōu)秀歷史文化，讓地域性校園景觀成為一道亮麗風(fēng)景線。

[1]孫崇文.中國(guó)建筑與哲學(xué)[M].江蘇科學(xué)技術(shù)出版社，2000：10，15.

[2]陳 實(shí).彝族建筑風(fēng)格初探[J].四川建筑，2003（3）：40～42.

[3]譚亞先.民族元素在藝術(shù)設(shè)計(jì)中的傳承與應(yīng)用[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2013，01：232.

[4]起國(guó)慶．彝族畢摩文化[M]．四川文藝出版社，2007，3.

[5]趙曼麗．地域性建筑創(chuàng)作方法試探[D].重慶大學(xué)，2007，4.

[6]邱亦錦.地域建筑形態(tài)特征研究.大連理工大學(xué)，2006，6.

[7]候?qū)毷疀錾揭妥迕窬咏ㄖ捌湮幕F(xiàn)象探討[D].重慶大學(xué)，2004，5.