寄情于物使情感表達(dá)深沉而有意蘊(yùn)

胡嶺

一、方法講解

許多學(xué)生在寫記人敘事抒情類作文時(shí)，在情感表達(dá)上，往往會(huì)出現(xiàn)兩種問題：一是不知如何抒情，情感表達(dá)蒼白；二是濫于抒情，情感表達(dá)空泛。情感表達(dá)蒼白，則文氣弱，難以引起讀者的情感共鳴；情感表達(dá)空泛，則內(nèi)容虛，難以形成持久而強(qiáng)勁的感染力。當(dāng)然，兩個(gè)問題，各有各的解決辦法，但有一個(gè)方法，卻有一舉兩得的作用，那就是在寫作中，寄情于物。

寄情于物，一方面是情感表達(dá)的途徑，也就是我們通常所說的借物抒情，另一方面則能為情感尋求具體的事物，以作為載體，讓抽象的情感有具象的支撐。

細(xì)思生活，物與情之間往往是相依相存的。人們常說，睹物思人，是因?yàn)槲锊恢皇且环N客觀的存在，還是一種真切的情感的存在。以物作為切入口，往往能夠更好地觸摸到情感，而情感也使得物具有了生命和意識(shí)，可以相對(duì)獨(dú)立于客觀世界，變成一種往來于過去、現(xiàn)在、未來的溝通此人與彼人的媒介。

當(dāng)然，大多學(xué)生起初并不會(huì)太在意“物”，他們一開始便將焦點(diǎn)集中在“情”本身上，緊扣著“親情”“友情”“師生情”來挖掘，以情挖情，只會(huì)使情感表達(dá)的空間越來越窄，使得寫作起于濃烈，卻難以為繼，最終在倉促勉強(qiáng)中收尾。因此，引導(dǎo)學(xué)生在情感的指引下，積極尋求與情感密切相關(guān)的事物，如“親情”可以是通過一件衣服、一雙鞋、一道菜等來承載，友情可以是通過一本書、一架紙飛機(jī)、一個(gè)盆栽等來承載，師生情可以通過一支粉筆、一盞燈等來承載。這樣，我們以“物”為中心，圍繞物來敘事、描寫，從而讓人、物、事有了充分的融合，情感表達(dá)也就自然而真切了。

寄情于物，圍繞物來寫入、事、情的作品在我們課本里也有不少。例如《項(xiàng)脊軒志》，就是通過寫項(xiàng)脊軒的前后變化，寫出了一系列家庭瑣事，表現(xiàn)了作者對(duì)家道衰落的惋惜心情和對(duì)死去的祖母、母親、妻子的深切懷念，也表現(xiàn)了作者年輕時(shí)刻苦讀書、怡然自得的樂趣。再如《囚綠記》，寫作者在北平的一家公寓外發(fā)現(xiàn)了一株常春藤，異常驚喜，就將它的柔條牽進(jìn)屋里，常春藤盡管被“幽囚”在黑暗的小屋里，卻固執(zhí)地向窗外迎著陽光生長。作者去上海前，又將常春藤的柔條移回原來的位置，并祝福它永葆青春。作品借物抒情，表達(dá)了對(duì)自由的渴望，風(fēng)格含蓄深沉。

不過，寄情于物這一方法，在具體操作中，要注意以下幾個(gè)方面：

1.“物”要具有典型性，要與所寫之人關(guān)系密切，且可以透過物去把握人的思想、情感、個(gè)性、品質(zhì)等；

2.“物”要貫穿全文，借物線形成情線，使物線與情線交織，保證文脈的暢通；

3.對(duì)“物”的描寫要細(xì)膩，并使之與人的描寫交相輝映于文中，形成物中有人，人中有物的效果：

4.寫“物”和“人”可有適度的直接抒情，不可多，只是畫龍點(diǎn)睛幾句，便可收到奇效。

二、范文講解

綠毛衣

吳滌

周六，清晨的陽光懶懶地爬進(jìn)了我房間，照在我的身上。不溫不火，不涼不冷，剛剛好。我感覺我擁有這世上最安靜的幸福。

你織的毛衣安靜地臥在書櫥里，還穿著針拖著線，是個(gè)半成品。陽光里的它顯得分外親切，只是一

猶記得小時(shí)候啊，我最喜歡綠色，因?yàn)闃渖系臈椌G的最嫩，鄰家店里泡泡糖綠的最甜，你做的艾葉糍粑綠的最香，而愛織毛衣的你，自然為我織的綠毛衣最多。

那時(shí)的我最幸福的事是穿著新織的綠毛衣，在星空下躺在你的懷里聽你講故事。你說，星星是有顏色和味道的：那紅的一顆是西瓜味的，吃了清爽；那橙的一顆是柑子味的，又酸又甜；而那顆綠的是艾葉糍粑味的，吃了長大以后又壯又高又聰明，是我們家孫兒最愛吃的味道喲……你的比喻拙劣，可那時(shí)的我總是聽得入神，看著身上的綠毛衣，抱緊，生怕這屬于自己的、最好的顏色—綠色被別人偷走。

后來上小學(xué)了，我跟著爸媽來了城里念書。學(xué)校里的老師教我們：星星沒有味道，不能吃。城市里的夜是灰亮的，哪有星星。小時(shí)候那段溫暖而幼稚的回憶也被這灰色給悄悄淹沒，沉淀在了腦海深處。咱老家偏，沒郵局，寫不成信，你也沒有電話，就這樣，你在我年年歲歲里的印象一下子空了好幾年，雖然我時(shí)常能收到你托老鄉(xiāng)捎來的綠毛衣，只是一件件都被收到了柜底。

2012年的一個(gè)星期五，我聽到你病重的消息，急忙乘了幾個(gè)小時(shí)的車回到祖屋，房榻下的你我已不認(rèn)識(shí)——頭上不見一縷青絲，眼窩深陷，骨感分明，兩臂如柴一般橫在床沿，你氣喘吁吁，已睜不開眼，說不出話來。我的心被山壓著，直到我看見床頭，床頭有一件毛衣，還穿著針拖著線，我的淚便不受控制地涌了出來，碎在地上。

你昨天還在為我織毛衣，是嗎？

你不知道我已長高，是嗎？

你屋上的星還留在原來的天空，等著我回家，是嗎？

歲月洪荒，已是三年，我多后悔沒在你生前多讓你看看我，看看那毛衣有多綠，穿在身上我有多歡喜。

你，我的奶奶，對(duì)不起——還有，我愛你。

點(diǎn)評(píng)：本文以“綠毛衣”為載體，表達(dá)了對(duì)奶奶的懷念之情。開篇因一件半成品的毛衣引發(fā)回憶，將文字引向作者小時(shí)候，寫與奶奶相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，童真的快樂里充滿了奶奶細(xì)膩而真摯的愛。作者并沒有刻意表情，但情因綠毛衣而自然真實(shí)地流露；隨即，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，寫城里的生活，稍稍一抑，使行文有了起伏，但馬上又寫奶奶病重，再次將重心落在床頭的毛衣上，與開篇形成呼應(yīng)，懷念之情溢于紙外。作者無法控抑，連續(xù)三句，連用三個(gè)“是嗎”，將感情推向高潮，最后深情地道出“你，我的奶奶，對(duì)不起——還有，我愛你”。

“綠毛衣”貫穿全文，連通虛實(shí)，使文章在情感表達(dá)上有了具體的物象作支撐，睹物而思人，人與物互現(xiàn)。

三、寫作訓(xùn)練

運(yùn)用“寄情于物”方法，以“感動(dòng)”為題寫一篇記敘文，不少于800字。

四、學(xué)生優(yōu)作

感動(dòng)

何懷森

奶奶古木色的床頭放著一張泛黃的照片，照片上有一男一女，男的肩上搭著一條白色的毛巾，面容干凈，健壯樸素，是個(gè)莊稼人。那是我的爺爺。

為了照顧我妹妹，奶奶只好留在長沙與我們同住，爺爺不習(xí)慣城里的生活，回了村里。

其實(shí)奶奶的事情也不多，打掃衛(wèi)生，煮飯，哄著妹妹如期入睡就夠了。閑下來的時(shí)候就一個(gè)人坐著，捏著針線，做點(diǎn)東西。只有這時(shí)，她褪去芳華的臉上才會(huì)泛出一抹臨別的黃昏，有著將落之凄美。

有一天，奶奶拿著一塊紅布繡了起來，紅布上繡著絲絲青線和白線，隱約是一棵白菜，似乎剛剛破土而出，青嫩可愛。奶奶坐在床沿，帶著老花鏡，長了褶子的手上下擺動(dòng)，捏著繡花針，嘴角泛著一絲笑容，像是返璞歸真般，臉上多了一絲紅暈。

我悄悄湊過去問她：“你在縫什么？”她瞇著眼笑著說：“這是個(gè)香包呀，我在上面還繡了一棵白菜，嘿嘿，這玩意你爺爺最喜歡了。”她頓了一頓，“他可喜歡吃了，包餃子，做包子，炒辣椒，還要炒出湯水來喝。呵呵，只是那時(shí)候白菜少呀，現(xiàn)在不缺了，日子好了，那老頭還是喜歡白菜，吃得兇呀。”她停下手里的活，盯著床頭的照片，愣愣地出神，“這白菜，我閉眼也可以縫呀。”我悄悄地走開，關(guān)上房門，門縫里的奶奶牽著線，緘默無語。

后來，逢著中秋，自然是舉家回村，一起趕到老家。到了家門口，看到爺爺一個(gè)人站在菜園里，邊拿著水壺澆水，邊趕著誤闖入園的母雞，用土話說著：“走，快走，嘖嘖嘖。去去去，出去。”幾棵新苗從土里探出頭來，我跑過去問他：“爺爺，這是什么菜啊？”爺爺猛地抬頭，說：“哎呀，你們回來啦。看我種的白菜，很久沒吃了。”說著眼神往后一晃，奶奶抱著妹妹慢慢地走來：“你還會(huì)種菜了，這么懶一個(gè)人，看上去不錯(cuò)。”爺爺撓著頭，笑得合不攏嘴，“進(jìn)屋進(jìn)屋。”

中飯后，母親與奶奶帶著一家人去走親戚了。只留下我和爺爺在家。爺爺坐在木搖椅上，從懷里掏出一個(gè)香包，咧嘴笑道：“你看你奶奶就喜歡做些亂七八糟的玩意兒，做個(gè)這玩意有什么用。”香包上繡著一棵嫩青的白菜，油油的，煞是可愛。“你奶奶就喜歡白菜，這么多年也不膩。”說著憨憨地笑著。

我偶然間瞥到爺爺床頭有一張泛黃的照片，照片上一男一女，女人帶著笑容依偎在男人懷中，笑臉如花，手里捧著一顆白菜。

爺爺見我盯著那張照片，用土話說道：“那是你奶奶，那年是我們結(jié)婚的第一年，那是我們1978年種的第一棵白菜。她呀，只愛白菜。”說著，慢慢地，我聽見身后沉重的呼吸聲一起一伏。

晚飯時(shí)，奶奶端著一碗白菜出了廚房，清香沁入鼻腔，嫩青的白菜靜靜地躺在湯水里，喘著熱氣。奶奶笑著對(duì)我說：“你爺爺最愛吃了，你看他等下怎么吃的。”爺爺舉著筷子，憨憨地笑著。