從包辦到放手，我和兒子成長的這幾年

張小紅

編者按：開始的開始，父母也只是孩子。因為愛，他們才一點點成長，也漸漸懂得愛我們的方式。

2018年4月，正是兒子小魚兒小升初的緊要關頭，他主動拿著市重點中學的報名表讓我簽名。看著他信心滿滿的樣子，我心里一陣感慨：原來，適時放手，才是最好的教育。對每個父母而言，成為爸媽就是一場漫長的修行。在育兒這條路上，我曾犯下很多錯誤，甚至一度陷入迷茫。好在我及時糾正，才讓小魚兒得以健康、快樂地成長。

包辦讓孩子失去自我

小魚兒從小性格溫順內向，在他學會說話后不久，就表現出了聰明過人的一面，無論是語言、計算、體育，還是在音樂方面，都比同齡的孩子超前許多。我和孩子爸欣喜若狂，自以為生出一個“天才兒子”。

抱著生出“天才兒子”的心理，在小魚兒稍大一些的時候，我就送他去學鋼琴、圍棋、乒乓球……恨不得把他培養成十項全能的孩子。其中有些項目，他雖然不樂意，但也都堅持了下來。小魚兒讀小學時，我費盡心思為他選了全市排名最前的小學。可小魚兒并不樂意去，他想去我們小區劃片的那個學校。我想小孩子什么都不懂，便不顧他的感受，直接把他送到了我認為好的學校。

上了小學后，本來就內向的小魚兒開始消沉，晚上甚至睡不著。粗心的我并沒有將這些細節放在心上。臨近期末，我在總結他本學期的學習情況時，忍不住責備他最近功課下降，沒有用心，并打了他一下作為懲罰。

被我打之后，他突然大哭：“媽媽，你知道嗎，老師不喜歡我，不讓我參加公開課，同學們喜歡欺負我，總是兩三個人圍起來打我。媽媽，對不起，我太沒用——”我如五雷轟頂：“你為什么不告訴我？”小魚兒邊哭邊說：“我不想讓你為我擔心，因為我愛你。媽媽，我想做個好孩子。”愣住半晌后，我抱著他大哭。

那天晚上，孩子爸得知情況后，批評我總是包辦太多、用力過猛，導致孩子失去自我。我躺在床上翻來覆去：這么多年來，我都是按照自己的意愿安排孩子，不曾顧及他的感受，導致孩子總把自己的價值建立在別人的評價上。

第二天，我跟小魚兒商量：“小魚兒，以后你想讀什么興趣班都由你自己決定。”剛開始他不敢說，害怕我不高興，但看到我是認真的，他也高興起來，說：“我只想學鋼琴，還有跆拳道。”那之后，每一件事情我都會與他商量，盡量以他的意愿為主。雖然一開始他不習慣，不敢提出自己的想法，但時間久了，他也學著自己思考，提出看法，并努力完成。

讀三年級的時候，小魚兒的老師為了教學質量，作業布置得越來越多。在絕不拖延的情況下，小魚兒每天從下午6點開始寫作業，直到9點半才能寫完。他一天比一天不快樂，對學習也逐漸失去興趣。后來，他經常說不想去上學、不喜歡上學之類的話。于是，我們一家三口在商量之后，做出一個重要的決定：我帶小魚兒回老家上學。

自由與規矩約束

三年級下學期一開學前，我帶小魚兒回到老家。吸取上次擇校的教訓，我帶著他走訪了幾所學校，可他都不是很喜歡。我知道對他而言，要接納一個新的環境并不容易，所以我耐著性子陪他慢慢挑選。最后，他定了離家最近的一所。

送他上學那天，正是元宵節，班上張燈結彩，老師帶著同學們做元宵、煮元宵、吃元宵。放學的時候，小魚兒滿臉笑容地告訴我：“媽媽，我喜歡這個學校，喜歡這里的老師和同學。”與此同時，我加緊與老師的聯系，把小魚兒的情況跟老師說明，年輕的老師當即說：“小魚兒適合鼓勵教育，要慢慢引導，假以時日他一定會愛上學習的。”

小魚兒新班級里的學習氣氛寬松，作業量極少，老師溫柔可親，小魚兒很快地接受了新環境。因為有先前的溝通，老師經常喊小魚兒幫忙：送點書去辦公室，送材料去校長那里……及時的夸獎，適時的鼓勵，讓小魚兒很快找到了自己的價值，慢慢地找回快樂。而我則完全放下執念，不再像原來那樣，要求他參加各種競賽。

四年級的時候，小魚兒過生日那天，孩子爸送給他一部手機。從此，他不可避免地迷上了玩手機。剛開始，我把他的手機藏起來，但無論我把手機藏在哪兒，他都能找到，并把找手機的過程當做母子之間斗智斗勇的推理游戲，而且每次都是他贏。

數次之后，我想完全禁止他玩手機不太可能，但沒有約束地玩也不行。于是，我與他約定，玩手機算每天的娛樂時間，不能超過一個小時，更不能影響學習。讓我意外的是，小魚兒不僅嚴格遵守我們的約定，還開辟了自己的新天地：他在手機上下載了許多軟件，偶爾玩個直播，收獲了一批粉絲；他利用余額寶的理財功能，用自己的壓歲錢購買了幾種理財產品，并把盈利的錢拿出來買禮物；在游戲《我的世界》里，他組織幾個同學一起搭建心目中的房子，建得有模有樣……

小魚兒把網絡世界和現實世界很好地聯結起來。我偶爾忍不住問他：“你和同學們在一起的時候，是不是就一直談論游戲呢？”他反駁道：“當然不是了。比游戲更好玩的話題多的是，游戲只是話題之一而已。”直到這時，我一直懸著的心，才漸漸安定下來。

榜樣與自我成長

五年級上學期，為了培養小魚兒的獨立能力，我告訴他：“小魚兒，你是五年級的大孩子了，以后我不再檢查你的作業完成情況，只負責簽名。”他聽完開心極了，每天放學回到家總是先玩手機、看電視，累了才去寫作業，成績不用說，自然下降得一塌糊涂。班主任因為這個幾次找我談話。

我也很擔心，但我想，學習是孩子自己的事，不是為了父母而學，我不能陪伴他一輩子。那天晚上，我看到哈佛大學博士生亞力克斯·貝爾說的話：“你無法成為你沒見過的那種人。而擁有一位某種程度上與你相似的導師或行為榜樣，這很重要。”總而言之，父母就是孩子的榜樣。父母如何，孩子也會如何。

于是，我拿起擱下十多年的筆，開始寫文章。看到我收稿費，小魚兒大為驚奇：“媽媽，寫文章還能賺錢啊？”我得意地說：“當然了，你現在學到的任何一樣東西，在將來都可以成為謀生的工具。”小魚兒似有所悟地點了點頭。

那之后，每天晚上，他寫作業，我寫文章，互不干擾。但我發現，小魚兒開始收心了。做完作業后，看我還在寫文章，他就開始看書，有時候還會對我寫的文章評價一番。看到我的文章被越來越多的平臺采用，他比我還高興。

2017年11月，我報了國家心理咨詢師的課程。臨近考試時，家里的飄窗、桌子、床頭，都擺滿了我的學習材料。一有時間，我就看書。看到我如此學習，小魚兒也拼命讀書。當我通過考試拿到證書的時候，他也用三科全班第一的好成績回報我。

通過這一段時間的學習后，小魚兒開始合理安排學習時間，做完作業的間隙，他不再沉迷于手機、電視等，而是看書、游泳、練琴等。這次小升初報名，他主動說要報考私立中學。我提醒他：“這所學校老師要求嚴格，學習特別緊張，會很苦的。”他似乎早有準備：“苦一點沒什么，我能吃得消，我會努力的。”我摸了摸他的頭，當年那個站在我身后膽小內向的小男孩，已經長成有主見有擔當的男子漢啦！